中学地理园是指在学校附近（或校内），由人工建立起来的能够进行部分地理观察、观测和实践、演示、制作等活动的场所。广东省许多中学大力开展地理园活动，收到良好效果，对促进地理教育的整体改革，也发挥了重要作用。

（一）地理园活动的主要特点

1．实践性地理园中可设置气象、天文等观测仪器，地形地物等实体模型。这些设置为学生开展地理活动提供了实践条件。

2．模拟性地理园内若干项目设置，不受严格限制，因此活动内容十分丰富。例如地理园内的模拟地形，模拟山、河、湖等地理事物，在逼真性方面虽不如自然山水，但由于人工塑成的某些特征更为突出，富有模拟性，使学生对一些地理概念、地理原理更容易理解和掌握。

3．经济性地理园内许多设置的项目，师生可以就地取材，动手制作，比较经济。地理园位于学校附近（或校内），活动时不需要到校外或远行，在时间上是非常经济的，便于教师安排，提高地理活动的效率。

（二）地理园的基本设施与地理活动

地理园的场址最好选择在校内或学校附近地势稍高的空旷地上，四周不宜有高大的树木或建筑物遮挡。面积以不小于21米×12米为宜，也可根据学校条件适当扩大或缩小。园内平铺浅草，四周应有不高于1.5米的围栏，以便保管园内设施。

地理园设计布局时，首先要考虑有正确的方位。东、南、西、北四个方位定准后，还可以从中央引出东南、东北、西北、西南四条方位线，最好用有色小石子嵌铺，便于学生识别。

地理园内的设施，观测仪器部分可安置气象观测仪器，如风力风向仪、风速仪、雨量筒、蒸发皿、百叶箱、土壤温度计、测雪标等；天文观测仪器，如测定太阳时的赤道日晷，观测北极星以确定地理纬度的斜度测角器（也可测定其他星体的位置变化）等。有条件的学校还可安置天文望远镜。

人造地形地物部分，可堆造一坡度有缓有陡的小丘，以向学生讲解缓坡、陡坡、坡底、坡顶以及绝对高度、相对高度、等高线等地理名词和概念。另外，在小丘的缓坡面上，可开挖“河流”及“支流”，汇入“湖泊”或“海洋”，使学生识别河流的上游、中游和下游，以及沙岸、岩岸、港湾、沙洲、三角洲、岛屿等。在园内还可设置岩石、土壤标本架，让学生认识各种岩石和土壤；设置沙盘，让学生自由堆造各种地形地物。
　　本文标题：地理活动的基本形式及内容(5)
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