全国教育技术能力培训基础知识题(19)

A学术交流B网络故障C资源共享D缺少资金
579如果你证实了确实存在计算机系统的安全问题，应该（B）。
A立即把这个问题告诉其他用户B立即通知系统管理员
C立即关掉自己的计算机D立即给自己的计算机安装预防软件
580在任何计算机系统上，首要的问题是（D）。
A系统运行的稳定B系统运行的成本C系统运行的速度D系统运行的安全
581软件的盗版是侵犯（C）的一个最常见的现象
。A他人计算机硬件B他人计算机软件C软件版权D个人肖像权
582教师职业从经验化、随意化到（C），经历了一个发展的过程。
A现代化B信息化C专业化D个性化
583通过其认同、内化，最终才能起到促进教师素质提高作用的评价是（B）。
A同行评价B自我评价C学生评价D领导评价
584新课程实施的教师评价，是以教师的专业发展为目的的（C）。
A同行评价B学生评价C形成性评价D终结性评价
585一个对教师工作有效性进行评价的完整方案应当是多种评价方法的整合，但不包括（B）。
A价值减少评价B价值增长评价C绝对评价D相对评价
586（B）是指理解计算机的特性、性能和应用，能够熟练、高效地使用计算机完成自己在社会上的工作。
A信息素养B计算机素养C计算机教育D信息技术教育
587教育技术对教师自身发展的作用不一定能体现在（D）。
A用教育技术的手段和方法进行学习和交流B发展自己的教学能力
C提高自己的专业教学水平D改善自己的身体素质
588对教师专业素质的要求，并没有包括（B）。
A教师的专业态度B教师的身体条件C教师的专业能力D教师的专业知识
589承认教师职业是一种专业性的职业，意味着（D）。
A有专业知识的人都可以成为教师B有工作经验的人都可以成为教师
C教师是像医生、律师一样的职业D教师是一种不可替代性的职业
590教师专业化是指教师通过（C），获得教育专业的知识和技能，在实践中不断提高自身素质，成为合格的专业教育工作者的过程。
A师范院校的学习B教师职业资格考试
C专门训练和终身学习D相关学习取得相应学历
591（A）不是建构主义学习理论认为的学习环境四大要素之一。
A教师B情境C协作D意义建构
592（D）是建构主义学习理论认为的学习环境四大要素之一。
A教师B教室C教具D会话
593信息技术在教育中的应用，引起的最明显变化是（C）。
A教育观念B教学思想C教学手段D教学方法
594（A）不属于建构主义教学模式。
A直接教学B随机进入教学C抛锚式教学D支架式教学
595建构主义认为，教师是意义建构的（B）。
A学习者B促进者C被动接受者D主动建构者
596建构主义认为，学生是意义建构的（D）。
A帮助者B促进者C被动接受者D主动建构者
597建构主义提倡以（B）的学习。
A教育者为中心B学习者为中心C知识为中心D应用为中心
598建构主义是（C）的主要理论基础。
A计算机技术B多媒体技术C信息技术教育应用D网络技术通讯应用
599网络伦理道德规则不包括（D）。
A网络运用的规则B收集信息的规则C发送信息的规则D开发网页的规则
600可以使用计算机（A）。
A开展交流B进行偷窃C伤害他人D窥视他人的文件
601青少年掌握了一定的网络技术，如果（B），就会危及他人的信息安全甚至引发犯罪等。
A网络技术娴熟，B网络伦理道德失范C好奇心特别强D喜欢尝试新鲜事物
602因为在网络上可以使用化名进行交流，不可以（D）。
A有礼貌B使用恰当的语言
C严禁任何违法行为D"不原谅其他人的拼写和语法错误
603在网络上可以（B）。
A发送/接收带有煽动性的消息B发送/接收有反馈地址的消息

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