全国教育技术能力培训基础知识题(11)

376教学模式是教学系统诸要素之间互动关系的结构性表示。对
377让学生利用网络资源进行探究时，容易发生信息迷航或目标偏移。对
378让学生利用网络进行探究型学习时，教师没有必要提供参考网址或支架。错
379授导型教学和探究型学习的设计方法是大同小异的。错
380与课件不同，积件是把课件想放在一个系统里的东西分门别类放入一个开放的积件库里。对
381积件是由教师和学生根据教学需要自己运用教学资源整合的教学软件系统。对
382"由优秀的教育专家和特级教师根据科学的学习理论和丰富的教学经验设计开发的课件,能适用于各种教学情境。"错
383"即使是参与课件开发的教师本人,随着时过境迁,面对不同的教学对象,也需要调整课件以适应新的情况。"对
384积件库不可以无限扩充、发展，库的内容不可以被任一使用者重组。错
385助教型课件是教师在课堂教学中进行知识传授时使用的课件。对
386助学型课件是学生在课堂或学习时使用的课件。对
387演示型课件是以图解、动画等形式讲解或展示教学内容的课件。对
388某教师把教学内容全部制作成多媒体课件，在课堂上只是播放课件，这是典型的“多媒体秀”。对
389"在演示过程中，应当有不同的方式与观众交流，而不是简单地让他们去读屏幕。对
390单机型课件是在独立的计算机上运行的课件。对
391网络型课件是在网络环境下运行的课件。对
392交互型课件是以人机对话的方式进行信息沟通，实现人机交互的课件。对
393"制作演示文稿时，应当有一个标题幻灯片，能够创造性地传达主题。
"对
394"制作演示文稿时，应有能够吸引观众的专业图解及问候信息，所以每一张幻灯片不必采用统一的版面设计。错
395零散的教学资源素材需要一定的技术工具将其整合为一个集合体供教学使用。对
396现在有很多的教学资源素材可供使用，所以教师不再需要去学会一些资源开发平台。错
397Word、PowerPoint都是演示文稿的编辑软件。错
398开发网络课件，技术要求高，只有专业技术人员才能做到。错
399Flash、Authorware是开发交互型多媒体课件的工具。对
400在“资源共享”的时代，学生和教师可以不受版权限制，复制、下载和使用任何软件。错
401盗窃软件和硬件属于盗窃犯罪，但软件的盗版却是可以被忽视或谅解的。错
402在任何计算机系统上，安全都是首要的问题。对
403如果你证实了确实存在计算机系统的安全问题，就要立即通知系统管理员，并把这个问题告诉其他用户。错
404"养成反省习惯，鼓励老师多写教案后记，不仅可以避免教师上交千篇一律的教案，而且教师个性会得到展现。对
405无论是领导评价，还是同行、学生或家长评价，最后都要经过教师自我评价的机制，通过其认同、内化，最终才能起到促进教师素质提高的作用。对
406无论是领导评价，还是同行、学生或家长评价，都能对教师的行为产生作用。错
407"怎样才能判断某个教师能非常有效地使学生的学业成绩获得提高，一直是教育评价所关注的问题。对
408如何测量教师对学生学业的影响程度并不是一个难题。错
409"对教师的评价要以教师的发展为本。对
410教师职业从经验化、随意化到专业化，经历了一个发展的过程。对
411信息技术在教育中的应用只是引起教学方法和手段的变化。错
412信息技术在教育中的应用将引起教学思想、教育观念和教学方式的变化。对
413建构主义认为，知识是通过教师传授得到。错
414建构主义认为，教师应当是知识的传授者与灌输者。错

搜索

最新标签: