全国教育技术能力培训基础知识题(24)

D.实施环节，首先需要根据数学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动
655教学系统设计过程是一套程序化的步骤，几乎所有的教学系统设计过程都包含四个基本要素，它们是（A）
A.目标、策略和评价B.内容、学习者、教学资源和教学环境
C.媒体、方法和评价D.学内容、媒体、教学环境和评价
656下列关于教学设计的说法，错误的是(C)
A.教学设计的目的是将学习理论和教学理论等基础理论的原理和方法转换成解决教学实际问题的方案
B.教学设计的成果或产物是经过验证的、能实现预期功能的教学系统实施方案
C.教学设计是为了发现客观存在的尚不为人知的教学规律
D.教学设计是运用已知的教学规律去创造性地解决教学中的问题
657下列关于教学设计的说法，你认为正确的是(D)
A.学习者分析阶段，应该假定学习者具得比现有水平更高的决策和问题解决水平，这样才能有助于学习者能力的提高
B.制定学习目标时，应考虑三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，但在目标编制的具体过程中，第三点可以忽略
C.一般来说，只有运用了先进的媒体，才能达到教学效果的最大优化，因此在选择教学媒体或资源的环节中，要充分考虑这一点
D.教学设计的目的是将学习理论和教学理论等基础理论的原理和方法转换成解决教学实际问题的方案
658关于教学设计主要环节，下列描述正确的是(D)
A.目标分析是为了确定教学起点，以便因材施教
B.学习者特征分析为了确定教学内容及知识点顺序
C.确定教学方法、策略是教学设计所有环节中的第一步
D.在确定了教学目标，进行了学习者分析，应该考虑教学策略的设计和教学资源的选用
659从数学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当(B)
A.掌握好数学设计需学设计需要从系统方法，教学策略和学习目标三方面去把握
B.进行数学时，以“教”为主的数学设计没有以以“学”为主体的教学设计达到
C.教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源
D.教学系统设计是教学设计的一部分
660在教学设计中，关于学习者特征分析，下列的说法不正确的是(B)
A.学习者特征分析一般涉及智力因素和非智力因素两个方面
B.在教学设计时应必须考虑到所有学习者的特征
C.在进行学习者特征分析时，应考虑不同学科表现出来的独特性
D.在进行学习者特征分析时，应考虑信息环境对学生的影响
661在教学设计中，关于学习者分析，下列说法不正确的是(D)
A.不同年龄阶段的学生常常会在认知风格等方面差异较大
B.不同性别的学生常常会在认知风格等方面差异较大
C.学习者年龄的增长，逻辑思维会越来越强，并逐渐达到稳定
D.同年龄阶段不同性别的学生在认知风格上没有差异
662学习需要分析是前端分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是(B)
A.教师的差距与需要B.学生的学习需要C.教学过程的需要D.教学手段的需要
663在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是(A)
A.学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距
B.就教学目标而言，教师期望学生达到的知识识水平
C.经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平
D.经达前端分的，教师所发现的教学过程中可能存在的问题
664建立学习小组，一般人数为（B）较为合适
A.2-3人B.4-6人C.7-11人D.12-16人
665以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型(C)
A.教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组的学生传递教学信息
B.由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息

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