在2007年度全县教育工作会议上的讲话

同志们：
新年刚刚过去，新学期开学在即，经县委、县政府同意，今天召开2007年度全县教育工作会议,主要任务是贯彻落实国家和省、市年度教育工作会议精神和县委、县政府年度工作目标任务，回顾、总结2006年的教育工作，研究、部署2007年的工作任务，扎实推进全县教育事业又好又快地发展。下面，我代表县教育局党委、县教育局讲几点意见。
一、一年来的工作回顾
2006年是我县教育改革和发展稳步推进的一年。一年来，在县委、县政府正确领导和上级教育部门的科学指导下，教育系统广大教职员工齐心协力，克难攻关，扎实苦干，较好地完成了年初确定的各项工作任务。
一是“以县为主”的教育管理体制得到进一步巩固和完善。围绕“一破三立”，狠抓了新体制的巩固和完善工作。加强了教育核算分中心的建设和管理。加强了队伍建设，完善了经费管理制度，规范了办事程序，较好地解决了过去学校经费管理无序混乱的状况，提高了经费使用效益。建立了中小学人事归口管理机制。继续清理在编不在岗教职工，对在编不在岗人员逐人建立了档案，共辞退39人，辞职131人，调出65人；制定了《关于加强中小学教职工队伍管理的意见》，出台了《关于深入贯彻两办[2005]18号、[2006]23号文件精神，进一步加强教职工队伍管理的通知》，对教师的选聘、流动、进修、请假、考核、职务评聘、表彰奖励等进行了明确规定，进一步规范了教职工的行为。加强了中心学校班子建设。对中心校、初中和小学班子进行了全面考核，并对部分领导班子进行了调整和充实，把一批懂教学、善管理的业务骨干选拔到学校领导班子中来，中小学领导班子的结构、面貌发生了可喜的变化；同时加强了中心校制度建设，明确了领导分工和岗位职责；加强了中心校的设施建设，加大了公用经费投入，确保了中心校运转，较好地发挥了中心校在区域内的管理作用。
二是教育教学的中心地位得以确立，强化了教育教学管理。为了切实把教育教学工作摆在中心位置，先后于2005年11月和2006年8月分别召开了义务教育阶段和初中阶段教育教学工作会议，出台了《霍邱县中小学教师新课程理念下的课堂教学基本规范》、《霍邱县初中毕业生“四率”考评办法》、《霍邱县初中学生学习规范(试行)》等一系列文件，明确了今后一个时期义务教育工作的规范和重点。加强了校本教研，建立了以中心校为龙头，以教研片为纽带，以中小学为基础的教育教学管理网络。进一步深化了义务教育课程改革，各中心校采取支教、走课、送教上门等多种形式，加强了小学教育教学工作。加强了薄弱初中建设，从完职师选派16名教学业务骨干到薄弱初中挂任业务副校长，帮助薄弱学校提高管理水平和教育质量。多数学校校长亲自代课，并能够把主要精力用于抓教育教学工作，能够在经费上保证教育教学需要，从而促进了义务教育学校的发展。各乡镇以“两基”迎“国检”为契机，加强初中控流工作，完善“两基”资料，提高了“两基”水平。
三是加强了普通高中教育教学工作。全面启动了普通高中新课程改革工作，成立了领导组、专家指导组和课改指导委员会，研究出台了《霍邱县普通高中新课程实验实施方案》；对全县高中起始年级课改教师进行了省级课改培训达300人次；霍邱二中被列为省级课改样本校。召开了普通高中教育教学工作会议；组织完中业务校长、教导主任、教研员赴山东进行实地考察学习；制定了《霍邱县普通高级中学办学管理规范》、《霍邱县高中学生学习规范(试行)》、《关于在普通高中教育管理中试行“四统一”的通知》等文件，对高中教育教学工作进行了规范管理。对全县高中学校教育教学、行政管理、后勤保障等进行全方位督导检查；加强了高中教学质量监测，狠抓高中毕业班工作，加强高中教学研究。加大了高中学校硬件建设，全县各高中阶段学校全年共投入2000多万元新建了教学楼、实验楼和学生宿舍。补充了150名高中教师，较好地缓解了高中师资不足的矛盾。2006年高考成绩稳步提高，本科达线2131人，比上年增加382人，达线率增长4.43个百分点。霍邱一中经过改革、整顿、提高，在新班子的带领下，教育教学质量明显回升。