局长全县教育工作会议上的讲话--连续三年(7)
时间:2014-02-13 08:22 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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三要努力推进高中教育现代化。加快普通高中校园网络和资源库建设，引进国家远程教育资源，创建良好的网络学习环境。城区高中要率先普及多媒体课堂教学，建设电子备课和电子阅览室。高标准、高质量普及高中技术学科教育，努力培养学生的信息素养，提高学生搜集信息、处理信息和学习新知识的能力。建立实施信息技术与高中学科课程整合研究推广制度，努力推动教育教学方法和模式的创新，逐步实现全县高中信息资源共享。
四要加强基础设施建设。各校要按高中办学标准进行总体规划，分年度实施，力争五年内办学条件达到相应标准，为高中教育改革与发展提供资源保障。各校要改革后勤服务体系，逐步实行后勤管理社会化，高中后勤设施要广泛吸纳社会力量进行投资建设，实行投资者有偿经营，学校参与监督管理。
3、全面启动幼教实验工作。去年我县被确定为全省五个学前教育实验县之一，今年将全面启动这项工作。要加强骨干、示范幼儿园建设，逐步形成以县直中心幼儿园为示范，覆盖各级各类幼儿园的指导和服务网络，带动全县幼儿教育质量的全面提高。每乡要积极创造条件，重点建设一所公办中心幼儿园，要充分合理地利用中小学布局调整后闲置的校舍资产办一批公办民助（或民办公助）性质的完全幼儿园。同时，积极鼓励支持社会力量兴办幼儿园，建立起多元化的投入机制。师训部要认真制订幼儿教育师资培养、培训规划，把幼儿教师培训纳入中小学教师继续教育规划，鼓励幼儿教师通过电大、自考、函授等途径提高学历。
4、加强民办教育的管理。今年要重点开展对民办学校的专项清理整顿。对经过批准的民办学校，进行全面评估，对不符合办学条件的，限期整改，经整改仍未达标的，取消办学资格；对未经批准的非法办学单位，进行清理整顿，按照有关程序，认真履行审批手续。各中心学校要将民办学校纳入公办学校一道管理。民办学校要自觉服从乡镇中心学校的统一领导和管理，执行教育部门的工作要求，不得各行其事，各自为政。民办学校要规范招生行为，严格遵守教育主管部门下发的招生政策，不得做虚假宣传，严禁贿招。要严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时。要认真贯彻落实《民办教育促进法》，依法保障教职工的工资、福利待遇，培养自己的教师队伍，民办学校不得擅自聘请公办教师任教。
㈢切实加强教师队伍建设和管理
教师是教育的第一资源，提高教育质量关键要有一支德才兼优的教师队伍，当前，要下大气力、下大决心使教师队伍的教育观念、思想作风、整体结构、专业素质有突破性的改变。
1、认真抓好师德建设巩固年活动。近两年来，通过开展师德建设活动，全县中小学教师的政治面貌、工作作风和对外形象取得了可喜的变化，我们要抓住契机，进一步推进师德建设巩固年活动的开展。今年要把开展学陶师陶活动、促进教师专业成长作为巩固年的主要内容，采取切实可行措施予以落实。学习、宣传、实践陶行知教育思想，充分发挥其在师德师风建设、教师专业成长、素质教育推进等方面的现代价值。在县陶研会的指导下，以学校为单位，吸纳教师骨干成立陶研分会，约请省、市陶研会有关专家来我县举办行知教育思想专题讲座；广泛开展以陶为师、学名人做名师活动。要结合第二十三个教师节，表彰一批学陶师陶的优秀教师、师德标兵和优秀班主任。要在教育系统树立师德先进典型，宣传师德先进事迹，营造崇尚先进、学习先进、赶超先进的浓郁氛围。同时，要把师德建设与教职工岗位管理和行为管理结合起来，与校务公开、民主管理结合起来，使师德师风建设真正落实到学校各项工作的实处。
2、要切实加强教师队伍的管理。要认真落实年初全县教育人事工作会议精神，坚决贯彻好邱办[2005]18号、[2006]23号、教人[2007]29号文件精神，不得再出现教职工擅离职守的问题。要把落实“四定四挂钩”的工作做实做细。政策要交给教职工，学校的现状要分析透，决策要民主透明，在工作量的要求上，领导班子成员要从严，绩效工资兑现要及时，通过岗位管理，切实解决教职工干与不干、干多干少、干好干坏一个样的问题。要盘活区域内的教师资源，中心校校长要对本乡镇的教职工队伍的数量、年龄、专业、身体状况等十分熟悉，根据现有学校布局、生源等情况，实行优化配置，以教师的配置调控区域内学校布局的均衡化。要做好教师队伍的思想稳定工作。目前，有部分教师因家庭分居、生活困难不安心在岗工作，还有一部分近几年新进的年轻教师多数在偏僻的薄弱学校，吃住条件很差，不安心工作或要求调动或考研进修等，这些要充分引起我们的高度重视。中心学校和所在学校要千方百计地真心实意地解决他们的生活条件问题，更多地谈心交心、打成一片，更多地关心培养鼓励他们安心工作。高初中学校要加强青年教师的培养，充分发挥他们的优势，增强教学活力。认真做好第七届“教坛新星”的评选工作。要加强离退休、退养人员的管理。各级教育工会要定期召开会议，学习文件，通报情况，组织慰问，充分体现组织上对老教师的关怀。
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