内容简介：第五节 中学地理教学过程的最优化 中学地理教学过程最优化的提出和根据 中学地理教学过程最优化的标准...[ 阅读全文 ]

内容简介：中学地理教学过程最优化的提出和根据 （一）中学地理教学过程最优化的提出 由于社会主义现代化建设事业的飞速发展和面临着世界性的经济、科技和社会进步的严峻挑战，我国教育事业必须面向现代化、面向世界、面向未...[ 阅读全文 ]

内容简介：中学地理教学过程最优化的标准 （一）教学过程最优化的含义和基本标准 1．教学过程最优化的含义按照一般的理解，教学过程最优化是指教师有目的地选择组织教学过程的最佳方案。这一方案保证在规定的时间内，使教学和...[ 阅读全文 ]

内容简介：实现中学地理教学过程最优化的基本途径 （一）实现教学过程最优化的基本步骤 现代教学理论指出，教学过程的各个基本要素和各个组成部分相互联系、相互制约，组成了一个具有复杂结构的教学系统（表5-1）： 从表5-1中...[ 阅读全文 ]

内容简介：第六章 中学地理教学方法 本章重点 地理教学的基本方法。直观方法。逻辑思维方法。教学方法的选择与设计 一、地理教学方法的重要意义 二、地理教学方法的基本类型 三、地理教学方法的方法论基础 第二节 地理教学的...[ 阅读全文 ]

内容简介：地理教学方法的重要意义 （一）教学方法的概念 教学过程是教师的教与学生的学所组成的双边活动。教师的教指导学生的学，学生在教师的主导作用下，通过掌握地理基础知识，促进身心发展，培养思想品德，形成和发展了...[ 阅读全文 ]

内容简介：地理教学方法的基本类型 通过长期的教学实践活动，人们积累出许多教学方法。在多种教学方法中，如何选择运用，需要进行研究，首先需进行分类： （一）常见的地理教学方法分类 1．根据各种教学方法所能完成的教学任...[ 阅读全文 ]

内容简介：地理教学方法的方法论基础 教学是教师和学生共同完成教与学任务的过程，教学过程始终受教学认识活动规律和学生身心发展规律所制约。研究地理教学方法论，就为使地理教师认识教学方法论的理论基础，掌握学生身心发展...[ 阅读全文 ]

内容简介：第二节 地理教学的基本方法 作为一名地理教师，结合自身条件和学生实际，选择具有自己教学风格与特色的教学方法，是研究教学方法的最终目的。 一、讲授法 二、谈话法 三、...[ 阅读全文 ]

内容简介：讲授法 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛，且其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。...[ 阅读全文 ]