内容简介：二、学习和掌握地理知识过程中的学生心理活动 （一）中学生在地理学习中的心理特征 1．不同年龄学生的心理差异 （1）兴趣的差异：据调查，初中学生的地理学习兴趣有稳定性差和可塑性大的特点。初一是激发学生地理学...[ 阅读全文 ]

内容简介：三、掌握地理知识的基本环节 （一）地理知识的感知 由于地理环境是庞大而复杂的巨系统，许多宏观甚至巨观的地理事物和现象，如海陆的变迁、大气的环流系统、世界工业布局的变化等是学生难以感知的。对于大量距离遥...[ 阅读全文 ]

内容简介：第三节 在地理学习中学生智能的发展过程...[ 阅读全文 ]

内容简介：学习与智能的发展 知识是能力的基础，但知识不等于能力。在一定条件下，知识可以转化为能力。因此，智能的发展离不开学习，学习是智能发展的必要条件。 智能的发展有赖于先天的素质，更赖于后天的培养。学生的主动...[ 阅读全文 ]

内容简介：根据地理学科的特点和地理学习中的认知规律培养和发展学生的智能 通过教学过程培养和发展学生的智能是各学科的共同任务。由于中学地理学科的教学内容和教学目的与其它学科有所不同，中学地理教学在促进学生的智能发...[ 阅读全文 ]

内容简介：促进地理知识和技能的广泛迁移，培养和发展创造能力 （一）地理学习成果的迁移 培养和发展学生智能的根本目的是培养和发展创造能力，使学生学会创造性地获取知识，解决问题。因此，地理学习的主要目的并非保持和再...[ 阅读全文 ]

内容简介：第四节 地理学习中学生思想政治品德的发展过程 一、在中学地理教学过程中促进学生思想政治品德发展的重要性及学生的心理过程 二、学生思想政治品德的发展是多层次和多反复的过程 三、在中学地理教学过程中对学生进...[ 阅读全文 ]

内容简介：在中学地理教学过程中促进学生思想政治 品德发展的重要性及学生的心理过程 （一）思想政治品德的发展是全面发展的一个重要部分 我国的教育方针明确规定：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，...[ 阅读全文 ]

内容简介：学生思想政治品德的发展是多层次和多反复的过程 （一）中学生心理发展特征和思想政治品德发展过程的基本特点 1．中学生的心理发展特征中学生处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，心理发展有以下特征： （1）过渡性：初...[ 阅读全文 ]

内容简介：三、在中学地理教学过程中对学生进行思想政治品德教育的基本方法 （一）教学过程对学生思想政治品德的影响 学生的思想政治品德是在与外界的相互作用中，即活动与交往中形成，又通过活动与交往表现出来的。因此，活...[ 阅读全文 ]