人口的数量变化教学设计(9)

板书

第一节人口的数量变化

二、人口增长模式及其转变

探究活动

自学讨论

出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成人口增长模式。依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为原始型、传统型和现代型。

通过读“图1.6人口增长模式及其转变示意”，比较三种人口增长模式的特征。

（老师板图）

学生阅读板图及课本图1.6分析总结三种人口增长模式的特征。

A、高出生率、高死亡率、低自然增长率

原始型——人口增长缓慢

B、高出生率、低死亡率、高自然增长率

传统型——人口增长迅速

C、低出生率、低死亡率、低自然增长率

现代型——人口增长缓慢

重点让学生把握读图方法，从出生率、死亡率的变化把握各种增长模式的特点。

注意从静态和动态两个角度来分析。

静态：各种模式的出生率、死亡率、人口自然增长率的高低；

动态：原始型逐步发展成传统型主要是由于死亡率发生了较大的变化，传统型逐步发展成现代型主要是由于出生率发生了较大的变化。

问题导学

分析探究

老师提出问题，学生分析思考回答：

1.人口增长类型的转变从哪个指标的变化开始？原因是什么？

2.发达国家主要属于哪种类型？为什么？

3.发展中国家为什么大多没有实现由传统型向现代型的转变？

4.世界人口从总体看属于哪种增长模式？

1.让学生读图分析讨论，明确人口增长模式转变是从死亡率的下降开始的，并从生产力的提高、物质资源的保证，医疗卫生条件的改善等方面来理解。

2.引导学生从生产力水平高、经济发达、医疗卫生条件、文化教育、生育思想观念等方面来理解。

3.引导学生从生产力水平、经济实力、文化观念和政策等方面理解。

4.从传统型转向现代型的过渡阶段。