（４）读 图
地理图像运用的实质性阶段是读图，即便前面几个环节很流畅，如果读图这个环节出现问题，那么地图运用的效果仍然不会理想。对于地理教师而言，不仅要培养自己的读图能力，更重要的是培养学生的读图析图能力。读图能力包括区别地图的种类，在地图上辨别方向，进行比例尺的换算，运用图例识别地理事物，分析地理事物的空间位置，最重要的是读懂地图中地理事物间的空间联系。
【案例５-１１】 等值线图的判读
在阅读等值线图时，最重要的是要找到等值线的分布规律和特征，从而找到判读的视角。一般来说，我们要观察等值线的延伸方向，弯曲方向，疏密状况，等值线是否闭合，重要的等值线，临线间数值间距等。正确理解这些特征，就会形成判读等值线的基本方法 （本文以等温线为例）：
１.按等温线的延伸方向，判明一地气温差异的趋势及影响因素；
２.根据等温线的弯曲方向，分析同纬度两地气温的高低；
３.根据等温线的疏密状况，分析一地气温垂直于等温线方向的变化程度；
４.分析一地的等温线是否闭合，如果闭合可以由此判断一地是寒冷中心还是炎热中心；
５.根据重要等温线 （如供判断一地气候寒冷和温和与否的０℃等温线，是否炎热的２０℃等温线等等）通过的地区，分析一地气温状况，作冷热的性质判断；
６.根据临线间温度间距的大小，可以判断等温线实际代表区域范围的大小及地势特征。
（５）绘 图
地理图像运用的更高目标是能够绘制简单的地图。所谓简单的地图包括简单的平面图和地理略图 （画）等。例如，能够绘制学校、教室的平面图，或是需要时能够随手画出路线图或方位图等。地理教师既要加强自己绘制地理略图 （画）的能力，同时要培养学生的动手绘图能力。地理略图 （画）设计的核心问题是对原图的简化，它具体地反映在略图轮廓和略图内容的设计和构思上。
第一，原图简化。所谓的原图是指地理教材中的插图、附图以及教学挂图、地图集中所有的图幅。但这些图往往与教材内容结合得不够紧密，部分所反映的地理事物和现象不鲜明，地理特征和地理规律不突出，不醒目，所以必须对此加以简化。对原图进行简化包括两方面的内容，一方面是对原图的轮廓进行简化，但究竟怎样简化，必须根据教学内容的重点进行。例如，在学习北美洲形状特征时，可以将其简化成最简单的三角形；在学习北美洲海岸因其比较弯曲时，则要保留其四个半岛和四个海湾。总之，要根据教学需要进行简化。另一方面是对原图的地理要素进行简化，一般原图的地理要素比较多，必须对一些与所学内容无关的要素进行剪裁，以突出地理特征。例如，学习非洲气候成因时，可以选择地理位置和大气环流两个要素给予解释。
第二，轮廓设计。对原图的设计要根据教学需要，符合教材内容和教学目的的要求，慎重处理，该剪则剪，该留则留，这是略图轮廓设计的基本原则。但是对体现图形特色，反映图形神采的东西，则不可轻易剪掉。比如中国轮廓略图的东北和西北两端的尖角不能略去，否则体现不出中国轮廓的特征，而使图形丧失“神采”。在具体教学过程中，我们对略图轮廓的设计常采用以下四种方法：
① 几何图形法。根据教学需要把原图轮廓简化为最简单的几何图形。如非洲是由两个梯形组成 （详见图５-１４），北美洲以等腰三角形为骨架 （详见图５-１５）。这种方法的优点是设计方法简单，设计成的轮廓略图容易勾画。缺点是过于简单，往往和实际情况相差太远。这种方法一般在讲述一洲的轮廓特征时，应用价值较大。
② 折线图形法。折线图形法就是舍去轮廓小弯曲，而用一些折线构成略图轮廓，折线各段多取直，线段交接处往往有角。这种方法比较简单，容易绘制，但看起来显得机械不自然。为了弥补这一缺点，在实际中常把某些线段画弯曲一些，某些尖角画平滑一些，使之接近实际，给人一种流畅感。
③ 曲线图形法。曲线图形法是对折线图形法的发展。它是舍去原图轮廓小的弯曲，用一些曲线画出略图轮廓，使之保持原图轮廓的基本特征。但在曲线图形法中，因某种尺度区域的轮廓图不能过于概括，要尽量接近其形状，因此在画图时应注意以下几点：ａ?观察地图，确定某个区域的形状，做到脑中有图；ｂ?选择最能表现轮廓图局部形状的点位和笔画；ｃ?确定框架位置和笔画数量，使其成为固定的绘画程序，避免随意性；ｄ．下笔顺序为先上后下，先左后右。如法国轮廓是六边形 （详见图５-１６），绘画时线条曲直结合，四笔成图；中国轮廓图呈雄鸡形 （详见图５-１７），曲直结合，六笔成图。
④ 模拟形象法。对原图进行细心观察和想象，并加以不失真的适当夸张，再经过简化，模拟勾画成各种实物形象。这种方法就是将一些国家 （或省）轮廓与现实生活中的一些事物联系起来而使轮廓象形化。例如，新西兰 （详见图５-１８）和意大利 （详见图５-１９）都像皮靴，山东省 （详见图５-２０）像一只骆驼，黑龙江省像一只天鹅 （详见图５-２１），等等。
第三，内容设计。地理略图内容设计是根据教学需要，在略图轮廓中绘出各种地理要素，所以它是绘制略图的中心课题。在实际教学中内容设计常采用以下两种方法。
① 象征符号法。在地图上，各地理要素是通过各种象征符号表示出来。对地理略图内容设计和填绘，也要运用象征符号，如填绘河流、山脉等，都要用象征符号。但对符号的大小，笔迹的宽窄都要根据具体地理事物而定，最好采用不同颜色，以便区别。但这种方法比较呆板，不生动形象。
② 形象符号法。为了弥补象征符号法的缺点，提高地理略图的效果，可以把一些象征符号改为形象符号，比如表示我国森林、棉花的分布，可以采用形象符号法。这种方法生动形象，容易引起低年级学生的学习兴趣，但在绘制时符号的颜色尽量与实际颜色一致。
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阅读卡片 绘制地理略图（画）的工具和线条 一、绘制地理略图 （画）的工具 粉笔 （白色和彩色）、黑板和黑板擦是绘制地理略图 （画）的基本工具。但在实际绘制过程中，我们对粉笔的运用有一些特殊要求。因此，我们往往要对粉笔进行再加工，将其处理成多功能粉笔。 １?镂笔：包括纵镂笔和横镂笔。纵镂笔是把粉笔用小刀或小锯片沿纵向镂刻成纵镂笔，用它来画河流、交通线、输油管道等比例符号。横镂笔是沿粉笔横向相间镂刻成横镂笔，用它来画地图的范围符号，土壤、地层剖面，以及云雨、水体、森林、草场等。 ２?排笔：用竹签或木片、塑料片、铁片，以及橡皮筋、泡沫塑料做笔夹，把不同颜色粉笔组合在一起成为排笔，用以画晕纹、晕滃，表现地层、沼泽、树冠等。 ３?水笔和投影片：目前，市场上水彩笔的颜色比粉笔多，色彩更鲜艳，可以用它在普通投影仪或实物投影仪下绘制地理略图 （画）。 二、绘制地理略图 （画）的线条 地理略图 （画）的线条共有五种：实线、虚线、复线、曲线和晕线。了解与掌握这些线段的属性与画法对提高绘制地理略图 （画）的速度和效果极为有利。 １?实线：粉笔同黑板直交，斜交或横交运笔，可得细、中、粗不同的实线，这种直线用来表示轮廓、符号、界线、山脉、河流等。 ２?虚线：用来表示回归线、极圈、航线、季节性河流等。 ３?复线：两支或更多粉笔平行做出的双线或多线，用来表示江河、交通线以及草原、森林景观等。 ４?曲线：用来表示水波、地震波、蒸发、锋面等。 ５?晕渲：平放粉笔，运笔抹出浓淡适宜的晕渲，用来表示山脉、海岸等。 |
本文标题：地理教学中的图像媒体(4)
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