５.３.３　图像媒体的运用

５.３.３.１　掌握运用地理图像的方法

地理图像是地理教学的第二语言，能否准确自如、灵活有效地利用地理图像是决定地理教学效果的关键因素。地理图像的运用主要包括选图、挂图、指图、读图和绘图五个步骤。

（１）选　图

地理图像的选择要紧扣教学主题，选用得当，能够与教师的讲解交相辉映。如果一节课需要多幅地图，一定要主次分明，特别是辅助地图的数量要严格控制，内容应简单明了。此外，要注意选择专业地图制作者制作色彩鲜艳、符号形象生动的地图，以吸引学生的注意力。

（２）挂　图

地理图像的悬挂要注意其悬挂的位置、方法和时机。首先，地理图像悬挂的高度要适中，采光条件要好，不背光也不反光，既要方便教师指图和讲解，也要符合学生看图的角度和光线要求。一般来说，挂图悬挂在靠窗一侧。其次，地理图像的悬挂应采用灵活的方法。一般来说，单张地图可以用磁块或胶布等粘贴在黑板上。当然，如果教室悬挂条件不理想，也可以使用自制悬挂用具，如用“Ｔ”型架进行悬挂。如果是多幅地图，顺序要求较强的多采取 “重叠悬挂法”，顺序要求不高的多采取 “平行排列悬挂法”。最后，地理图像的悬挂时机要得当。为了保持教学图表的新鲜感，图表不应提前出示，用完后应将其及时收摘。我们一般先将地图反挂，背对学生，其目的是在呈现挂图前促成学生在心理上的求知欲望。

（３）指　图

指图时须要用专门的指图工具 （指图杆、激光笔等），避免用粉笔和手指指图。地理教师在指图时要站在地图的一侧，直面学生，避免挡住学生的视线；指图工具要与地图保持适当的距离，以免产生磨擦；指图工具的移动速度和路线要有目的、规范、准确，并与解说协调一致；时刻提醒学生注意看图；指图工具不用时要收起，不要在手中晃动，以免分散学生的注意力。

【案例５-１０】　指图的方法

指图工具移动的速度和路线等要因人因图而异。对于年级高的学生和相对易理解的内容，指图工具的移动速度可以快些，反之则慢些。对于不同类型的内容，指图工具的移动路线和目标会有不同。例如，指城市、山峰、港口等就要指“点”；指河流要顺流由源头指向河口一线 （指 “线”），若指黄河就要自西向东指向入海口；指山脉要沿山脉走向指引，若指太行山要沿东北向西南方向 （或西南向东北方向）；指铁路交通线要沿起始点到终点，若指京九线就由北京指向九龙；指示国家、海洋等区域时，一般按顺时针或逆时针方向顺着国界线、海岸线指一圈 （指 “面）。
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