全国教育技术能力培训基础知识题(41)

A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征
C、学习者公析对教学媒体的选择没有任何影响
D、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平
943在前端分析阶段,了解学生的学习特点,掌握学生的知识点和技能是很重要的,但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时字习的基本要求时,从教育技术的角度考虑,最理想的预防措施是(B)
A、跳过知识点和技能的学习,直接进入本课时的教学
B、失强化知识点和技能学习,然后进入本课是的教学
C、在黑板上列出所需的知识点和技能,然后照着进入本课时的教学
D、利用多媒体软件制作课件,上课期间展示,然后进入本课的教学
944教师在课前准备教学资料时,需要在网络上搜集有关”秋天的雨”的图片素材,那么在搜索引擎中设置怎样的关键字可以准确地搜索到所需要的图片素材(A)
A、天雨B、秋天C、雨D、秋雨
945在使用其所长Windios自带的画图工具制作教学资源时可以保存的文件格式有(B、C、E)
A.*.WAVB.*.GIFC.*.JPGD.*PPTE.*.BMP
946如果教师想保存网页上的图片作为教学的\素材,应执行怎样的操作最为方便(D)
A.选择菜单项”文件”----“另存为”保存全部网页
B.利用屏截图;然后在画图软件中截取所需图片保存
C.选择菜单项”编缉----复制”即可
D.选项中待保存的图片,点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为”命令。
947如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师选择哪能种方法，既能充分地调动学生学习的积极生和主动性，又可以利用现在的多媒体资源？（选项中所涉及到的课件件存在，必须教师另行制作（D）
A.让学生对照课本上描术的笔画顺序，反复默写直到掌握为止
B.教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习
C.教师在黑板上板写该生字，一笔一画的演示下确的笔划顺序
D.放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序
948当学生对课本中第二段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（C）
A.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
C.利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图业理解
D.直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导.
949在课程的复习巩固阶段，为了使学生更加熟练功掌握本课时的知识点，教师应选取的教学方式是（D）
A.要求学生在课堂上么复练习，直到学生掌握所学知识点为止
B.教师通过多媒体课件展现知识点让学生对照练习
C.教师做示范之后，学生以此对照，反复练习，直到掌握所学知识点止
D.用多媒体展现知识点，让学生对照戏练习，老师对学生存在的部题进行及时的辅导
950如果点击Window操作系统中的开始菜单中软件的图标，弹出“缺少快捷方式”提示框那是因为（A）
A.快捷方式已被删除或移动到其它位置
B.电脑对创建的快捷方式图标无法识别
C.之前在创建软件的快捷方式时出错
D.操作系统出现问题影响了正常的操作
951在传统的教学设计中教师对教学进行的根据是（D）
A、电子作品集B、电子绩效支持系统C、blogD、学生行为反应
952在评价学生情感与态度教学目标的效果时，例如在本课时中，评价学生情感地阅读课文的能力水平，采用何种方法更为合适（A）

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