内容简介：兴趣是指一个人经常趋向于认识掌握事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。郭沫若说：兴趣出勤奋，兴趣出天才。兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产...[ 阅读全文 ]

内容简介：随着《义务教育初中地理课程标准》的出台，《义务教育初中地理课程标准地理实验教科书》的面世，开辟了地理教育教学的新天地，为地理教师个性化教学提供了展示的舞台，为教师施展才华提供了广...[ 阅读全文 ]

内容简介：一、重视启发表象，而于学生的 地理思维 一言堂，满堂灌，填压式的沉旧的教学方法，已远远落后于现代教学的需要，冗长繁琐的讲解，知识面面俱到，包办代替已被人们所拼弃，取而代之的是教师的...[ 阅读全文 ]

内容简介：俗话说上知天文，下知 地理 ，中学生的地理素养是他们综合能力的集中体现。地理学科在初中作为一门边缘和综合学科，时刻渗透在中学生的学习和生活中，同时它作为一门人文学科，对一个人的生活...[ 阅读全文 ]

内容简介：当今世界，人口、资源、环境问题日益突出。人类正在重新审视自己以往走过的历程，总结过去以大量消耗自然资源和牺牲自然环境为代价而高速发展经济所带来的严重教训，努力探索一条人口、经济、...[ 阅读全文 ]

内容简介：地理 学科，一个文理性质兼备综合性很强的学科。基于学科这一特点，我在初中地理教学中，大胆尝试与语文诗词的巧妙结合，以达知识间的有机整合。从而充分调动学生学习地理的积极性，使学生在横...[ 阅读全文 ]

内容简介：师者，传道、授业、解惑也。教师的道、业、惑必须凭借教学语言，并以之为载体，方能有效地给学生进行传、授、解。我国古代教育名著《学记》明确记载：善教者，使人继其声，善教者，使人继其志...[ 阅读全文 ]

内容简介：1.初中 地理教学 应担负起环境道德教育的重任 环境与发展是当今国际社会普遍关注的全球性问题。自产业革命以来，人类在改造自然和发展经济方面取得了显著的成就，特别是20世纪以来，随着科学技...[ 阅读全文 ]

内容简介：说课是近年来教学改革中出现的一种新式教学研究模式，是提高广大教师素质的有效途径。所谓说课，是指教师面对同行或评委系统地说出对某一节课的教学设计及其理论依据的一种教研活动。说课主要...[ 阅读全文 ]

内容简介：地图源于人类生活、生产实践活动。地图作为地理的特殊语言，自产生起便与地理结下不解之缘，而成为地理成果的重要表达形式。可以想象：远古时代，在东非大裂谷或尼罗河三角洲，非洲人用几根棍...[ 阅读全文 ]