内容简介：当前，基于IT（信息技术）下的新课程及其整合问题，倍受人们关注。江苏省普通高中自2005年9月施行新课程。与新课程共同成长，我校地理组成立了有关IT整合研究的子课题。在...[ 阅读全文 ]

内容简介：新课程代表了教育的理想，也代表了社会的理想，而历史的特点是过去性和主观性，迈克尔·富兰说，教育变革的最终力量来自个人，历史新课程要教得精彩，必须树立对话意识，...[ 阅读全文 ]

内容简介：新课标所构建的课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课堂评价等方面都较之以前有很大的突破和创新，对广大中小学教师提出了新要求。地理赋予了他们新的...[ 阅读全文 ]

内容简介：一、领悟课改理念，转变教育观念地理 多数教师受已有经验和主观认识的影响，对新课程改革的重要性认识不到位。还注重于讲授为主的一言堂式的授课形式，不交给学生独立思考...[ 阅读全文 ]

内容简介：主动学习是以积极的心态，调动已有的知识和经验解决新问题。那么如何促进学生主动学习呢?笔者经过几年的实践，认为要做到以下几点： 地理 一、让学生由教学的客体变成教学...[ 阅读全文 ]

内容简介：我国新一轮基础教育课程改革，地理是全面推进素质教育、提高民族素质的一项重要举措。在新课程改革过程中，课程由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家研制走向教师...[ 阅读全文 ]

内容简介：高中教育的主要目的是培养合格的高中学生，促使其全面发展和个性发展，而不是培养得分机器和高考状元，现行的教育制度是过分的重视高考，过分的追求升学率，造成进入大学...[ 阅读全文 ]

内容简介：一、设计背景在上海市二期课改全面铺开之际，对于地理这种小学科，如何培养学生浓厚的学习兴趣与爱好，在一定意义上说比完成教材的教学更加重要。...[ 阅读全文 ]

内容简介：学校课堂教学是教学工作的基本组织形式，是实施素质教育的主渠道。作为中学阶段一门基础课程的地理 学科，它以地理科学知识为基础，结合能力培养、思想教育于一体...[ 阅读全文 ]

内容简介：地理图表有很大的兼容性和覆盖面，是考查学生观察、判断、分析等综合能力的理想工具，是高考题理想的切入口，因而地图是地理高考命题中不变的主题，更是综合测试的重要内...[ 阅读全文 ]