内容简介：研究性学习是指教师或其他人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。它作为一种探究性、开放性的学习方式，能够提供给学生更多获取知识的渠...[ 阅读全文 ]

内容简介：达芬奇有句名言：实验是科学知识的来源，智慧是实验的女儿。受传统教育观念的影响，在中学基础教育中被划分为文科的地理课，远离实验。新一轮的课程改革倡导探究性学习，这给地理教学带来了新...[ 阅读全文 ]

内容简介：地理课程的内容标准由三部分组成，其中活动建议部分是引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题探究的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值...[ 阅读全文 ]

内容简介：近年来，国家推行素质教育，我省强力规范办学行为，对各科的周课时数作了非常明确的规定。在这个大的背景下，和以往相比较，我们地理学科的课时量每周比原来减少了二分之一。课时减少了，还要...[ 阅读全文 ]

内容简介：几年来我校选修课的开设，对于开阔学生的知识视野、培养学生的能力和陶冶情操、提高素养方面都已经 起到了一定的作用。我在高中年级连续几年开讲《我国旅游地理》选修课，由于教学内容的丰富多...[ 阅读全文 ]

内容简介：本文仅以在全国教育科学重点研究课题《运用电教媒体优化的课堂教学结构》电教子课题成果鉴定汇报会 上，我的一堂汇报课《我国的降水》为例，说明电脑动画辅助教学值得推广。 一、运用电脑动画...[ 阅读全文 ]

内容简介：21世纪是社会经济高度发达的知识经济时代，为了培养适应新世纪需要的高素质创新人才，教育部在对教育进行整体改革的同时，也加快了对考试制度的改革，这突出体现在对高考制度的改革，即将到来...[ 阅读全文 ]

内容简介：从2004年开始，四川省全日制普通高中文科高考中，文科综合考试中的地理内容不但是新教材必修的内容，而且加入了高二和高三的地理选修教材内容。因此，对于传统的高考内容来讲是新内容。在这种...[ 阅读全文 ]

内容简介：在应试教育向素质教育转轨的今天，培养学生的思维能力已成为地理教学的核心。学生只有具备了一定的思维能力，才能独立地学习地理知识并很好的运用地理知识。近年来，对于培养思维能力的课题研...[ 阅读全文 ]

内容简介：地理课中，如果教师能运用情感、意志等非智力因素，以多种方法和手段，激起学生浓厚的地理学习兴趣，以趣激疑，以趣引思，那么学生学习会热情高涨，积极主动，乐此不疲。在有张有弛、轻松愉快...[ 阅读全文 ]