从2004年开始，四川省全日制普通高中文科高考中，文科综合考试中的地理内容不但是新教材必修的内容，而且加入了高二和高三的地理选修教材内容。因此，对于传统的高考内容来讲是新内容。在这种新情况下，如何把握教学思路，这里谈谈我个人的见解。
一、从新旧教材考试说明的对比差异中把握新动向，指导高三教学与复习
高考考试说明它是高考命题的指南，在编写形式上，它对考试性质、考试内容、考试形式与试卷结构都作了明确说明。大家对旧教材考试说明已有了解，如果我们认真对比新旧教材考试说明的差异，就能从中把握一些新动向，对高三教学与复习是有帮助的。
新旧教材考试说明在编写形式上，完全一致，都分为考试性质、考试内容、考试形式与试卷结构、题型示例等四个部分，所不同之处是考试内容中的考试范围有较大差异，下面仅就新老教材考试范围差异进行对比分析。
文科综合地理部分的考试范围分为四个部分。1、自然地理与地图；2、人文地理；3、世界地理；4、中国地理。四个部分中变动比较大的是自然地理、人文地理和中国地理。
第一部分自然地理与地图：老教材考试说明中，自然地理部分考试范围以老教材高中地理上册知识内容为主体，并对部分内容进行了删减，同时增加了初中地理有关地球知识的内容；地图部分则是初一地理地图部分的知识内容。新教材考试说明这一部分考试范围以新教材高中地理上册为主要知识内容，并对部分知识点进行删减和变动。删除了月相的变化、海洋中波浪和潮汐等内容，增加了高中地理新教材中所没有但初中地理涉及到的气温的日变化和年变化、气温的水平分布、降水的季节变化、降水量柱状图和等降水量线图、世界年降水量的分布、中国邻近海域、主要渔场和海洋水产、主要盐场、中国主要自然资源的特点。保留了老教材考试说明初中地理的地球和地图知识内容。
第二部分人文地理：老教材考试说明以高中地理老教材下册为主要知识内容，几乎没有增减。新教材考试说明这部分考试范围以高中地理新教材下册和高二地理选修教材为主要内容。增加了老教材中有的，但新教材中所没有的粮食问题和粮食问题解决的途径。减少了企业增长战略等知识内容。将初中地理中，中国主要农作物的分布、中国的畜牧业和水产业、中国主要工业基地和工业中心、中国主要商业中心、主要进出口商品、主要贸易国家和地区、中国主要交通运输线、铁路枢纽和港口、中国的旅游资源等列入这部分考试范围。选修教材高二的文化景观、旅游活动及其作用、世界政治经济地理格局也列入这部分考试范围。
第三部分世界地理：这部分考试范围新老教材没有变化。
第四部分中国地理：这部分考试范围以初中中国地理教材和高三地理选修教材为主体知识内容。与老教材考试说明相比，新教材考试说明除了将部分知识内容移至自然地理和人文地理外，增加了中国的区域差异中的中国三大自然区的空间位置和基本特征、东部季风区内部的差异、中国自然区域差异、人类活动的影响、中国自然区域差异对人类活动的影响、中国存在东部、中部、西部三个不同发展地带的自然、社会和经济原因、三个经济地带的主要特征等内容。也增加了高三选修中国土的整治与开发的内容。水土流失原因及治理、荒漠化原因及治理、山区综合开发与农林基地的建设、黄淮海平原和南方红壤丘陵的治理、长江三峡地区的开发、西南地区的经济发展与交通建设、海域海岛开发、城市新区发展的可能模式等内容。
建议：把握增删和变动部分内容，注意增部分，但以不变内容为主的教学与练习。
二、从文科新旧教材高考试卷对比分析中把握动向，指导高三教学与复习
1、选择题。新教材卷共11题，和老教材卷一样，11题分值共44分。其中1－4题与老教材卷题目相同，考查的知识范围主要是中国地理、高中地理新教材上有关内容，且以自然地理知识为主。5－11题与老教材卷不同。各题都是地理学科的选择题，学科之间综合性比老教材卷差。
2、非选择题。新教材卷涉及地理学科共有四题，36、是纯地理题，37题一二问题为地理题，两题分值共36分，与老教材卷不仅题目不同，而且考查的知识内容也不同，是新教材在新高考中的具体体现，知识内容主要是新高中地理下册和高二地理选修内容，以人文地理知识为主。40、41题与老教材卷完全一样，两题分值共20分。新教材卷比老教材卷共增加12分。
从新旧教材高考试卷对比分析看：新高考比老高考地理的命题比分大，大约100分左右；地理选修内容要考，但比重不大，且以人文地理知识为主。
三、重视选修教材的教学，把握必修与选修教材的内在联系
1、把握高三选修教材的编写体系，明确选修教材的知识结构
如高三选修教材的知识结构，可以这样来认识：以我国三大自然区域为背景，以国土整治为主线，以区域开发为基础，以个案研究为线索来理解国土资源整治重要性和必须因地制宜的原则。其知识结构，可以表述为：
三大自然区域――国土整治――区域开发------实现可持续发展
本教材的知识核心是中国的国土整治与区域开发。由于人口的不断增长，自然资源和环境质量日益恶化，人地矛盾加剧，搞好国土整治，协调人地关系，实现可持续发展是一项重要任务。我国地域辽阔，各地自然环境和社会经济发展水平有很大差异，区域差异明显，而这种差异是国土整治制定因地制宜原则的依据。所以讲中国的区域差异时，重点要放在住差异性，学生达到认识了解各区域的自然和经济差异，找到制约区域人地关系协调发展的因素，确定国土整治的区域重点。为后面讲国土整治与区域开发提供背景知识。国土整治工作具有地域性的特点，这是因为研究任何国土整治问题都离不开特定的地区，选修教材的第三单元至第十二单元采用案例分析法对不同区域的重点国土整治工作进行讲解。强调一个基本原则：国土整治与区域开发要因地制宜，要针对区域发展的资源优势和主要限制因素，采取相应措施精心加以开发和治理。最终目的是促进各区域的可持续发展。现代化技术在国土整治与区域开发中应用较广，3S技术的内容，由于技术性很强，专业术语多，无须深入解释，可作介绍性讲解就可以了。有条件的学校可以观察一下航片。
2、了解选修教材的特点，重视选修教材与必修教材之间的内在联系
仔细阅读选修教材，就会发现选修教材有以下几个特点：（1）、与必修教材知识联系十分紧密；（2）、人类活动与协调人类活动与地理环境的关系主线十分明显（3）、密切联系实际，采用原理与事实之间的新的联系方式；（4）、补充了学科新知识，丰富了学科内容（5）、注重了思想教育与能力培养。
选修教材与必修教材之间有着高度的内在联系。可以说选修教材与必修教材是一个有机的整体。选修教材是在学生已有的高初中地理知识的基础上来编写的，它具有必修教材知识的延续性、拓展性，同时又具有时代感和关注热点的现实性。学习选修教材必然要有已学的高初中的地理知识，如等高线、等温线、温度带、自然带、中国气候、中国地形、中国政区等知识，这就要求教师在教学过程中要调动学生从已有的知识和生活经验来探究未知，要求 求学生重视高初中地理知识复习和运用。采用读图、析图、比较、综合分析等方法加深与必修教材知识的联系。同时要注意到选修教材所讲知识的热点和现实意义，全教材所讲的区域开发与区域国土整治的重点，如水土流失问题、土地荒漠化问题、江河治理与水利开发问题、交通与城市发展问题等都是热点问题。学生要加深对地理区域研究的认识，找到不同区域的国土整治的重点，探究这问题产生的地理背景，找到解决的方法，去探索区域发展的方向。
3、注重理论联系实际，把握教与学的整体思路
了解了选修教材的特点和选修教材的编写体系，明确选修教材的知识结构，这就要去把握教与学的整体思路，对于选修教材的教学，就教师来讲，我认为必须突出三个重视：
（1）、重视理论讲解的透彻性与事实之间的解析。选修教材密切注重原理与事实之间的联系，教师在教学过程中要特别重视在理论上讲解清楚，有所突破，在概念的内涵、拓展方面下功夫。如国土资源、国土整治的概念内涵，水土流失和土地荒漠化的形成机制以及防治的科学依据，开发性移民的内涵，黄淮海平原的盐碱地的形成原理等等。并在分析事实的过程中注重原理与事实之间的联系，分析到位，讲解清楚，达到讲少悟多的目的。
（2）、重视教学方法的诱导性与学生学习能力培养
教师讲课要注重启发，语言要有诱导性，通过在读图、析图、比较过程中巧妙设疑，培养学生的思维能力和解题的实践能力。诱导性强，不但可以调动学生在学习上的积极思维，主动参与，而且还能有效地控制课堂，增强课堂学习气氛，提高课堂教学效益。
（3）、重视教学过程中的师生合作的民主性。
重视教学过程中的师生合作的民主性。共同探讨，培养学生主动学习，积极参与，探究性学习习惯有着独特的意义。
就学生来讲，我认为也必须突出三个重视：（1）、注重高初中知识的整体联系；（2）、注重读、看、查、思、析的能力自培；（3）、注重自主性、探究性学习。
四、注重基础，关注时事
基础在考试中的重要地位永远不能削弱，能力的提高来源于基础的扎实，高考的能力在很大的程度上是考把握基础的能力，基本概念的内涵、基本原理、地理事实不清楚，能力来源何处？这里的基础不但是知识、技能的基础，也是能力的基础。
另外，以一些重大的时事事件为背景，结合必修和选修所学知识而命题趋向要重视，如“神舟五号”与地理就有很多相关知识，如位置、大气与气候、太空资源、地球、地图等。
酒泉发射基地极为特殊自然环境：属巴丹吉林沙漠，温差大，风沙多，夏季干热，无霜期短。当地民谚说：“一年一场风，从春刮到冬，天上无飞鸟，地上不长草，风吹石头跑”。
在整个飞行过程中，共有近20个测控点。其中，4艘“远望号”航天测量船分别位于三大洋上，“远望一号”在日本海，“远望二号”在南太平洋上，“远望三号”在南大西洋上，“远望四号”在印度洋上，国内则有10余个各种测控站。
观测最佳时间在北京时间晚上9时至10时或者凌晨3时至4时左右，因为这段时间在日出和日落的前后，高空处还有阳光照在飞船上，飞船可以反射出太阳的光，人们很容易观测到。
太空有许多对于人类有着重要价值的资源，如太空具有在地球上难以模拟的、独特的高真空、强辐射、微重力等环境，为科学研究提供了一个理想的实验场所。另外，随着人类的科技进步和社会发展，人们已经意识到，地球资源不是“取之不尽，用之不竭”。人类为了社会进步和生活，需要不断扩大活动的领域。载人航天活动，就是人类扩展活动领域和进一步大规模开发与利用空间资源的重要手段。
如果以上资料作为命题背景，编制一些试题怎样？如分析酒泉发射基地的极为特殊自然环境，产生的地理背景，原因及风沙治理（高三选修教材中——沙漠化防治）。4艘“远望号”航天测量船分别位于三大洋上，由于位置不同，地方时不同，昼夜长短也不一样，如果编制一些时间、太阳高度、相关的气候等试题怎样？太空具有在地球上难以模拟的、独特的环境，又是人类开发太空资源和科学研究的理想场所。这些都是教材所讲内容。所以，利用所学地理知识解决重大时事地理事件中的地理原理，以及正确把握地理热点问题，在高三最后教学复习中都必须重视。