全县教育工作会议上的讲话--共两篇(4)
时间:2014-02-13 08:11 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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二要开展好新教育实验。新教育实验最核心的理念是：为了人的一切为了一切的人。目标是：追求理想、超越自我。目前该项教育实验已在全国各地取得良好的实验效果，实践证明，它是促进教师专业成长，实施素质教育、推进课程改革的有效载体。我县决定从今年春学期开始，选择10所条件较好的中心小学率先开展新教育实验。各实验学校要在局小教领导组的统筹安排下，通过考察学习，充分借鉴先期实验学校的成功经验，结合本校实际，精心制定实验方案，扎实开展好实验研究。
三要认真开展课堂教学方法改革研究。教师课堂教学效率不高，方法不科学不仅是深化基础教育课程改革的“瓶颈”，也是导致学生流失的首要因素。为此，从今年春学期开始，开展“改革课堂教学方法，提高课堂教学效率”研究。这项工作由县教研室牵头，拟定8所初中和2所小学为课题组成员学校。各成员学校领导和课题组的教师要潜心研究有关教育理论，广泛学习借鉴山东杜郎口中学、江苏洋思中学、广东郭思乐教授主持的“生本教育”实验和霍山县的有效教学实验等教改典型经验，结合本学校的实际开展研究，重点要研究如何切实贯彻落实启发式教学和因材施教的教学原则，培养学生创新精神和实践能力。各成员学校校长要全程参与，成为名副其实的科研领头人。要鼓励其他学校结合本校实际开展教育科研。
四要进一步完善教育教学管理、指导与服务体系。加强对小教办工作的督查指导，使各乡镇小教办进一步发挥应有作用。将全县按区域划分成六个教学片，每片均建立初中教学研究指导核心组，聘请本片骨干教师担任兼职初中教学指导员，配合县教研室对各初中学校的教学业务进行管理和指导。进一步强化高中教学研究核心组的职能作用，让教育局抓教育教学管理的思想通过高中教学研究核心组渗透到各高中学校。要尝试建立职教、幼教教研共同体，促进职业学校和幼儿园加强教学研究、提高教育质量。进一步加强教研室建设，充实教研力量，加强教学视导，强化教研室在指导和服务教育教学业务中的职能作用。
五要进一步改进和加强教学质量监测与评估。改进教学质量监测与评估的内容与方法，力求在科学性、公平性、全面性、过程性和可操作性上实现新的突破。加强教学质量监测与评估的全程管理，杜绝形式主义和弄虚作假行为。坚持教学质量监测与评估的正确导向，关注结果的分析和运用，积极促进学生成长、教师进步、教学改进和学校规范化管理。
六要深化书香校园建设，全面提升校园文化品质。要认真做好书香校园建设规划。不断改进和创新图书室、阅览室建设，学校图书室和阅览室要实行开放式管理，随时方便师生阅读，提高图书借阅率。要大力开展“书香校园”系列活动。开展“教师共读一本书”活动，每学期向全县教师推荐一本教育专著，倡导教师共读；鼓励教师撰写教育博客、教育随笔，开展优秀教育博客、教育随笔评选活动；举办第二届中小学读书节，大力推进中华经典诵读活动，评选“诵读之星”。要因地制宜开展校园艺术节、科技节、体育节等活动。要加强学校文化长廊建设，制作名人格言标语牌，让墙壁会说话，实施环境育人；大力开展“阳光体育运动”，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时,达到《学生体质健康标准》及格等级以上；积极开展书画名家、文学名家、科普专家进校园活动和健康游戏、民俗文化、法制、廉政文化进校园活动。要加强对全县校园文化建设和书香校园建设工程的督导评估，命名全县首批校园文化建设示范学校。
㈡突出工作重点，提升基础教育水平
一要以品牌学校建设为抓手，提高普通高中内涵质量。今年，霍邱一中品牌学校建设要取得关键性进展。北校区要完成图书楼、标准化运动场、学校大门改造项目，南校区启动运动场地建设和老住宅区拆迁工程。要借鉴兄弟学校先进的办学理念，细化并落实各项管理制度，着力实施有效课堂教学，进一步推进精细化管理。要加强校园文化建设，努力形成校风严谨、教师善教、学生笃学的校园文化。高考本科达线率和一本达线率要高于去年，力争再上新台阶。完善高考成果奖励措施，对高考成绩突出的班主任和教师给予重奖；提升教科研水平，发挥教科室作用，设立教科研专项经费，激励教师主动投身于教科研，研究教育教学实际问题，研究高考改革方向及动态。一中南校区要全力抓好高考复习班的管理，提高复习班的质量。努力打造初中品牌。霍邱二中要大幅提升办学品位，在教育信息化建设、教科研工作方面取得新进展，增强课改样本校引领作用，进一步显现高中教育教学成果，启动学校体育综合馆工程建设。霍邱中学要加快二期工程建设步伐，增强办学吸引力。河口中学要积极争创省级示范性普通高中。长集、周集、潘集中学要力争全面达到市级示范高中学校标准，强化控流保学工作，推进科学化、精细化管理，在校学生巩固率达95%以上。要完善普通高中学校教学成果考评及奖励办法，完善初中学校升入县内高中学校考评及奖励办法，落实高中招生市县共管机制，统筹高中阶段学校招生宣传工作，落实高中阶段招生工作目标管理责任制。
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