3.意志的心理特点

　　品德不良学生的意志特点是：（1）意志薄弱。他们犯了错误，经过教育也会后悔，表示“决心改正”，在一段时间里，也会有较大的进步。但他们在进步过程中，缺乏坚强的意志和毅力，常常有曲折和反复，往往对自己的进步持怀疑态度。（2）缺乏自制力。主要表现在两方面：一方面是在遵守社会公德时，缺乏自制力，不能用正确的思想约束自己的行动；另一方面是犯了错误经过教育，有所进步，甚至暗下决心，洗手不干，但在同伙煽惑和一定的物质引诱下，他们常常失去控制自己的能力。

　　4.行动习惯上的特点

　　（1）养成不少坏习惯

　　品德不良的学生有不少坏习惯。有的养成了张口就骂，动手就打的坏习惯；有的沾染抽烟、喝酒、占便宜等坏毛病，看到别人的东西不拿就难受，看到烟酒就抽个、喝个痛快。

　　（2）与别人交往时，欺软怕硬

　　他们对强者，委曲求全；对弱者，常常以欺凌侮辱别人为乐趣。他们与人交往时，总是表现出强烈的逞能、显胜的心理。

　　（3）没有养成劳动和学习的习惯

　　品德不良的学生对劳动的态度是消极的，没有养成劳动的习惯，劳动不能有始有终，不能自觉地遵守劳动纪律，对劳动工具和原材料任意损坏和浪费。但是，他们的精力旺盛，喜欢量大、强度大的劳动，特别是对定时、定量的包工活，他们会以出乎意料的速度去完成劳动任务，有时还会表现一定的创造精神。

　　学习是一种艰苦的脑力劳动，他们没有明确的学习目的和自觉的学习态度，也没有养成良好的学习习惯。他们对学习丧失信心，上课不听讲，课后不完成作业。有时为了应付，也只是抄袭。有的考试作弊，有的干脆交白卷，有的逃躲考试。他们对学习用品从来不爱护，任意乱涂，撕毁。但他们也有微弱的求知欲，愿听生动有趣的讲课和有关国内外大事的讲话。

　　（4）远离集体，不愿受纪律的约束

　　由于他们没有正确的群众观点和集体主义思想，因此，在集体中不愿受纪律的约束，或一轰而起，朝聚夕散；或损人利己，自私自利。他们有些人对人不诚实，说谎已成了“脱口而出”的坏习惯。但是他们对真诚爱护、热心帮助他们改正错误，对他们的错误不讽刺、不挖苦的老师，也能表现出尊敬、依恋的感情和诚实的态度。

　　（5）对自己既自尊又自卑

　　品德不良学生在自己的内心世界里，自尊心与自卑感是经常支配他们行为的一对矛盾。他们尊重自己，不向别人卑躬屈膝；也不允许别人歧视、侮辱自己。他们不愿意别人提他过去的错误和缺点，又害怕老师、家长和集体的指责，更不愿意当众批评他犯的错误。在别人错怪他们时，感到委屈，从而发怒。为了一时的好强，或为了集体的荣誉，可以在一定的场合、一定的时间内控制自己的错误行动。在受到教师的尊重和信任时，会尽力去完成交给他的任务，有时完成得十分出色。在受到表扬或奖励时会感到羞愧，激动。尽管这些自尊心、自信心和自觉性很微弱，却是推动他们前进的积极因素。与自尊心相反的性格特征是自卑，由于他们是在被打骂、被批评中成长的，因而也就产生了轻视自己、自甘落后的自卑心理，自认为是“坏料”、“四季不开的花”，从而就“破罐破摔”了。教师不要在他们和公众面前流露出看不起他们或丧失信心的想法，而是发现和肯定他们微小的进步，点燃他们进步的火种。

　　三、学生品德不良原因的分析

　　（一）社会环境的消极影响

　　不良的社会风气的侵染，坏人的教唆，“黄色读物或影视”的腐蚀，西方生活方式的诱惑，落后非正式群体的影响等都滋生着学生的种种不良品德。
　　本文标题：品德不良学生的心理特点与矫正(4)
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