三、广泛应用乡土地理资料的原则

（一）原则的提出和适应范围

广泛应用乡土地理资料的原则是根据理论联系实际的一般教学原则，为了适应普通中学地理要为当地建设培养人才的需要，考虑到乡土地理知识是学生能够直接获得的地理知识，家乡的地理环境是学生易于直接观察的地理环境而提出的。这个原则主要适应于教学内容的选择、教学方法的选择和实施、以及教学形式的确定。

（二）乡土地理资料的多种功能

乡土地理资料除了是区域地理知识的重要组成部分，还具有以下功能：

1．强烈的德育功能 爱国主义教育是中学德育最重要的内容，学生对祖国的热爱往往是从深刻认识自己的家乡开始的。人们对自己的家乡总有一种质朴的热爱之情，这几乎是各个民族都具有的心理特征。对家乡和祖国的热爱之情经过引导和教育，可以升华为民族的凝聚力、自豪感和责任心。通过乡土地理资料的学习，能够使学生亲身感受家乡的地理环境特点，了解家乡的现状、变革和未来，激发学生为建设家乡和建设祖国而贡献力量的热情和决心。通过乡土地理资料的学习，学生还可以进一步认识我国国情，接受现实的政策法规教育。

2．提供丰富的智能因素 地理知识具有空间上的广阔性、时间上的无限性和内容的综合性等特点，这些与学生实践的局限性、学习方式的封闭性和知识基础的有限性形成尖锐矛盾。广泛应用乡土地理资料，能够在一定程度上解决这些矛盾。乡土地理资料可以将抽象的地理概念、地理规律和地理原理与身边的地理事物和现象结合起来，有利于学生对知识的理解。乡土地理教学还为学生创造了理论与实践相结合的机会，有利于将知识转化为技能和能力。乡土地理的实践活动尤其有利于学生通过解决社会实际问题，提高创造性能力。

3．有利于学生心理品质的全面发展 学生在学习过程中，除了存在着智力因素的差异外，还表现出兴趣爱好、情感意志和态度气质等方面的差别。这些智力因素以外的心理品质同样影响着学生的发展，需要加以培养，即一般所说的非智力因素的培养。学生心理品质的全面发展直接影响着学习效果，一般所说的非智力因素的有效开发，可以在很大程度上弥补智力因素的不足。

乡土地理资料直接取自大自然和社会，与学生生活有着直接的关系，能够有效地激发学生的学习欲望，引起他们的学习兴趣和爱好，进而体验到地理知识的价值。通过学生的实践活动，使学生主动获得乡土地理资料，对于学生情感意志的培养，严谨学风的形成，科学态度的树立都是很有实效的意义。通过乡土地理教学实践，学生的心理品质能够得到全面的发展。

4．加强地理美育乡土地理资料可以使学生通过地理环境的真实形象，直接感受自然美和社会美，是最为生动具体的美育过程。乡土地理资料的美育价值，不仅在于名山大川的风光美，更在于普普通通的山野家乡之美，即苏霍姆林斯基所说的：“尽力要使每个学生……到那些无名的、偏僻的角落，因为正是这些东西的独特美构成了祖国之美。”乡土的自然美可以有效地熏陶和感染学生的审美情趣。乡土的社会美又包括了人格美、行为美、生活美和劳动美等多方面内容，同样是一个潜移默化的美育过程。

（三）广泛应用乡土地理资料原则的重要意义

1．反映了教育观念的转变基础教育的根本目的是使大多数学生成为具有良好素质的全面发展的合格人才，其中大部分学生要直接参加家乡和祖国的社会主义建设，只有一小部分进入高一级学校学习。因此，基础教育是素质教育而不是“应试”教育。

广泛应用乡土地理资料进行教学，最直接地体现了地理学科为社会主义建设服务的方向，能够促进学生热爱家乡，热爱祖国，立志投身于家乡建设，以报效祖国，振兴中华；同时又为大多数学生特别是农村学生参加家乡建设提供了一定的知识和技能。

2．反映了教学观念的转变由于中学地理教学的主要形式仍然是课堂教学，因而教学环境比较封闭，学生掌握地理知识过多地依赖于死记硬背。这就使得地理学科的特点难以充分体现，地理教学过程难以最大限度地符合学生的认知规律，在很大程度上抑制了学生的学习积极性。

乡土地理资料密切联系实际，乡土地理教学突出了学生的实践活动。这都为学生将理论联系实际创造了有利条件，使学生能够有机会发挥自己的才能，发展自己的兴趣爱好，培养良好的个性。通过乡土地理教学，还能够促进教学形式和教学方法的改革，尝试开放式的地理教学。

3．反映了人才观念的转变广泛应用乡土地理资料进行教学，有利于学生充分表现自己的知识和能力水平，发挥自己的个性和特长。乡土地理教学的实践活动又有利于学生情感、意志、态度等心理品质的锻炼。通过乡土地理教学活动，教师可以从知识、能力、品德、个性品质等方面全面培养和评价学生，改变以分数衡量人才质量的错误做法。

（四）原则的贯彻

《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲（试用）》对于乡土地理教学有着明确规定：初中地理教学要使学生获得乡土地理基础知识，乡土地理是中国地理教学内容的组成部分，乡土地理教学有明确的教学时数并列入教学计划，乡土地理主要讲述本县（市）地理，教学内容应密切联系乡土实际，注重实践活动。对于这些规定，各级教育行政部门、各学校领导和广大地理教师都应不折不扣地执行，使乡土地理教学落在实处。

在整个中学地理教学中，教师应注意随时联系乡土地理知识，尽可能地利用乡土地理资料来说明问题，帮助学生加深感知，加强理解，通过身边的实例了解理性知识的内含，又能够将所学的知识运用于实践。

积极改革乡土地理教学方法，尝试以课外教学为主的教学方式，引导学生运用所学到的地理知识和技能进行乡土地理考察和调查，组织学生开展以乡土地理为内容的地理课外活动，直接获取乡土地理资料。