书中提到一个问题：教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时啊！确实，做教师的都知道，每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞科研。听上去确实是很难再挤出多余的时间进行其他的活动。那么教师的时间到底从那里来呢？苏霍姆林斯基为我们指明了方向，解决了这个时间问题，答案是：读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当结合自己所教的科目进行阅读，从而注入更多的新鲜血液以供给学生更多、更新的知识。
教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，只有读书，每一本书都是一条小溪，在源源不断的向我们输送所需的知识。读书，这就是我们安排时间时应该首先要考虑的！
《给教师的建议》放在床头，每晚睡觉前看一篇，虽然还没有看完100条，甚至连50条都还没有看到，已被文中的教育思想和教育实践感动着、鼓舞着。苏联教育理论家和实践家苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》叙述的都是教师在平时的教学工作中经常遇到的问题，对于每一个问题，这位教育家通过生动的实际事例，用深入浅出、通顺流畅的文字作了精辟的理论分析。读着一篇篇的文章，一条条的建议，好象在与这位教育家进行着对话，他正在给你指点迷津，使你对一些问题，工作中的迷惑变得清晰起来，有的甚至有一种“豁然开朗”的感觉。
本文标题：读《给教师的100条建议》有感，读后感大全(12)
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