全国教育技术能力培训基础知识题(9)

284概念图包括节点、连线、层次和命题等四个要素。对
285概念图是一种知识可视化技术。对
286在多媒体网络教室里，学生计算机是无法控制的。错
287为了突出强调相应的内容，可以使用投影仪的局部放大和图像锁定功能。对
288投影仪可以直接与DVD连接。对
289投影仪使用完毕就应立即断电。错
290投影仪既可以吊装在房顶上使用，也可以放在桌面上使用。对
291视频展示台无需其它输出设备，即可独立展示图片。错
292视频展示台配上显微镜头就能观察微观世界。对
293视频展示台一般勿需与计算机连接。对
294视频展示台的摄像头一般不可变焦。错
295授导型教学采用的课件多为演示型课件。对
296网络是研究型学习所必需的技术条件。错
297研究型学习的软件环境主要包括：网络软件、网络资源、问题列表、网站索引等材料。对
298学科教师只负责教学，教学中电教设备的一切故障都应由电教人员负责处理。错
299采用的教学模式与提供的教学环境无关。错
300教学系统设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。对
301教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握知识技能的学习经验和学习环境。对
302教学设计主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设教与学的系统“过程”或“程序”，而创设教与学系统的根本目的是促进学习者的学习。对
303教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件，而教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。对
304教学实施计划就是上课的时间安排表。错
305教学实施计划就是规划教师的教学形为。错
306教学资源指的是在学校教学过程中，支持教与学的所有资源。对
307微观层次的教学设计主要面向复杂的教学系统。错
308一个完整的课堂教学设计成果就是一份规范的教学设计方案。错
309形成性评价的重点是收集数据，分析数据，改进教学设计。对
310教学单元实施计划中一定要考虑教学环境、学生技能和教学评价。对
311教学实施计划拟定的好坏的关键是是否使用多媒体计算机。错
312批注和修订都是Word的审阅功能。对
313Word会为每个批注自动赋于不重复的编号和名称。对
314在Word中，批注可以是文字批注或者声音批注。对
315在Word中，一个文档只能有一个审阅者。错
316在Word中，修订不会直接修改文本内容。错
317在Word中，文档中的批注和修订状态是可以调整的。对
318在Word中，“审阅”工具栏可以同时控制批注和修订。对
319Word的“文件”命令菜单中可以显示出已经打开的所有文档名。错
320要在Word中建一个表，可以直接套用预定格式。对
321在Word中，查找范围的缺省项是在当前位置往后查找。错
322在Word中，必须在任何视图方式中都会显示出页眉和页脚。错
323在Word中，按工具栏中的“撤消”按钮可以撤消已完成的一切操作。错
324在Word中，查找操作只能查找文字，不能查找格式。错
325在WORD中，文件的复制和粘贴必须经过剪切板。错
326在WORD中，允许在两个窗口中看同一个文档的不同部分。对
327在Excel中，求和操作对同行同列的数据都能进行。对
328Excel只能对同一列的数据进行求和。错
329Excel的RANK函数只能按降序方式计算名次。错
330Excel默认的文件类型是“.XLS”。对
331工作表只能在所在工作簿内移动和复制。错

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