与小学生打交道的课堂，时不时会有些“精彩”瞬间：突然冒出声狗叫，突然有人趴在地上，突然起身跳扭屁股舞，突然飞来一颗“流弹”……令人啼笑皆非！即使诸葛孔明在世，怕也难料事如神：下一刻将会发生什么？
 
　　这不，好端端的课堂响起一声炸雷：“老师，陈XX想吐了！”吓得我的激情顿时打住。炸雷响至第三组的第五桌，想吐的陈XX就在他身后两桌。我的目光立刻锁定陈XX，课前已知他发烧了，并关照他喝了杯水。此刻，他手捂住嘴，情况不妙，我立马下令：“快去卫生间！”他迅即作出反应。警报解除！
 
　　好几次遭遇小学生课堂上的呕吐事件，不仅老师手忙脚乱，呕吐者狼狈不堪，而且空气污浊，场面混乱。能避免之则避免，我早就跟学生们提过醒：“只要人不舒服，想离开教室的，老师默许你不用报告，回头再解释。”面对今天的状况，我只好老生常谈了。猛然间，我记起打报告的那个小男生，奇了，怪了，他坐在前两桌，咋就敏锐地捕获了信息？在我的目光审视下，他老老实实地端坐着，眼神却慌乱。无疑，他之前习惯性地东张西望，犯错的同时无意中救人一急。该批，还是该褒？我让学生们回家动动笔写下今天的课堂，再用思考作出自己的回答。 
 
 　　附：黄希雅的日记片段
 
　　我感到很奇怪：“为什么陈XX能知道他想吐呢？”我想了又想，终于分析出来，有四种可能：一、陈XX灵魂出窍钻到他的身体里，闻到一股臭袜子的味道，猜想他一定想吐了。二、陈XX有超强的隐身术跳到他身后，看见他头上冒着豆大的汗珠，觉得他一定想吐了。三、陈XX是他肚子里的蛔虫，见他想吐，气得都快晕过去了，就连忙报告老师。四、陈XX上课不认真听讲，正好转头，他忙对陈XX说：“我要吐了，跟老师说我很难受。”这些可是我想的，大概是这样吧！不过听起来很好笑。
 
　　我想：有时候多作分析，也是有必要的，这样也许还能培养我的推理能力呢！ 
 
　　黄子潇的日记片段：
 
　　老师举起她的粉笔令牌，指着陈XX说：“你怎么会知道后排的他要吐了呢？你肯定是转头了。不对，应该说你是他肚子里的蛔虫。”老师的这句话，一下子把大家都给逗笑了。可不好，当老师看到我们这副“全班乐翻天”的模样时，“罚”写日记自然是逃不过的了。
 
　　唉！要是我们能少一点七嘴八舌，说不定“写日记”这三个字还在老师的嘴里留着呢！