每一周工作中最惬意的是星期五，因为它意味着周末的来临。上完课后的我，悠闲地坐在办公室，望着窗外的蓝天白云，构想着周末的安排。突然，班上的小黄同学神色慌张地跑到办公室，急切地对我说：“陈老师，我的20元钱不见啦，是班上小周偷的。”这一报告，打断了我的思路，回过神来的我眉头紧皱，心想：唉，又有事情要处理啦！当班主任真烦呀！20元钱虽说不多，但对于孩子来讲不是小数目呀！

我先是批评了小黄同学不应该带太多的钱进校，因为前一段时间刚刚强调过，上学不要带太多钱，甚至尽量不带钱，还在家长会上进行了此方面的宣传，孩子毕竟是孩子，可能会因为钱引发好多问题了。接下来，我就询问了小黄同学丢钱的来龙去脉：据小黄说，下午上学的时候，他在家从自己的储蓄罐拿了20元钱，是两张10元的，到了班级，他担心钱会丢，就把钱折成小方形塞在自己的衣袖里，直到第三节课刚上课的时候，他的钱还在，在第三节课中，旁边的小周同学说：“你是不是带钱了，一直弄着袖子。”小黄没搭理他，过了一会儿，小周同学忽然对他说：“你的钱丢在地上了，被我捡到了，你看，在这里。”小周一边说，一边还握紧拳头，煞有其事的模样。小黄急忙去摸袖子，钱真的不见啦，他就叫小周把钱还给他，可小周不认帐啦，说是开玩笑，打开拳头，只是1元钱。于是小黄就来找班主任我啦！毕竟这只是小黄的一面之词，我要调查一下当事人小周。刚好大课间的音乐响起来了，要赶紧到班级，如果真是小周拿的，走出班级，就难追回来啦！
 
到了班级，同学们都在排路队，准备下去做大课间啦。我立马叫小周留下，询问他刚才的事，他极力否认自己拿钱，我就让他把口袋里的东西拿出来看看，结果是只有1元钱和一部小灵通。我就教育他，如果真拿了小黄的钱，就赶紧还给人家，知错就改，还为时不晚；如果确实没拿，就好好说一下事情过程。没想到，我的话音刚落，小周同学两眼冒着红光，用自己的拳头重重地锤在讲台桌面上，像一只暴怒的狮子似的，大声吼叫着：“不是我拿的，不是我拿的！”那狰狞的模样完全失去理智似的，还一副要打人的样子。站在旁边的我，见此情形，就静静的站在旁边，因为多年的班主任工作经验告诉我，现在沉默的冷处理是最好的方式。果然，过了五分钟后，我发现小周同学的情绪渐渐平静下来，于是我心平气和地与他交流，结果是他始终说自己没拿。我还找了他们的前后左右的同学询问这件事，可是没有同学关注过这事。后来小黄去搜查小周的身上及书包，也没有任何结果。没有证据说明是小周拿的，小黄也只好无奈地回到座位。我顺带交流小周刚才那失态的表现，他自己说妈妈在家很经常冤枉他，很经常打骂他，他就特别反感别人冤枉他，很容易发起脾气。看来孩子的脾气与家长的言行举止密切相关呀！这20元钱，你在哪里呢？毕竟我不是福尔摩斯，最终没有揪出20元钱的下落。
 
事后，我陷入了深深地思考：这件事是钱引起的，孩子要给零花钱吗？给多少才合适呢？随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱越来越多，同学们是怎么运用零花钱的呢？我在班里调查了二十名同学，调查的内容和结果如下：
 
我问了我们班的二十名同学：你一天约有多少零花钱，你用这现钱来干什么？
 
调查发现：其中有十五名同学用零花钱买零食，两名同学把零花钱存起来，现在已经有几百多了，一名同学花钱上网，还有两名同学用零花钱买一些对自己没有一点儿好处的漫画书。
 
造成乱花钱的原因：1、不知道父母挣钱的多辛苦、多累，所以花钱如水；2、家长因惯了自己的儿女，吃零食已养成了孩子的习惯；3、零食的包装上有奖，感到自己可能会中奖感到刺激、好玩；4、上网感到舒服、开心。5、有些家长手里有钱，给孩子的零花钱大方，随便给，不问零花钱怎么花；6、学校门口就有小卖部，这为了学生买零食提供了方便。
 
建议：1、家长平时给孩子的零花钱尽量少一些，有需要时再给多一点；利用班会召开会议，引导学生知道家长挣钱辛苦，让学生知道钱的来之不易和学会正确理财。 3、学校加强合作，不准学生带零钱进校。