什么是管理？什么是管理者？尽管不同的人可能有不同的理解，李希贵先生在《学生第二》一书中，阐述了自己的想法：管理就是组织才华和塑造才华，管理者，就是动员他人实现自己想法的人。当领导者把身边人的才华甚至领导才华组织起来，为已所用，实现自己想法的时候，才是高明的管理者。

　　作为一名管理者，要实现自己心中的目标，当然需要资源支持。如果等到什么资源都有了你才能开始做事情，那你肯定不会成为一名优秀的管理者。李希贵先生从多年的实践经验提出了很多独道的观念。在他看来，不论干什么事情，如果仅仅靠自己的力量，那最多只能够干成你能力所及的事情，管理者有更大的目标，就必须学会“借水行舟”，向上下左右来寻找一些支持你的力量。不仅如此，还要学会“无中生有”，没有资源，创造资源，那才叫不同凡响。

　　其实借水行舟也好，无中生有也好，所谓的“无”，并不是真“无”，只是许多时候这些资源并不在我们的视野之内罢了，需要我们把思路打开一些，把眼界放宽一点，到更大的领域里去寻找。如果能更多地寻找到自己需要的资源，也就拥有了成为一名优秀管理者的本钱。

　　窃以为，寻找学校管理的资源，一个基本出发点是要树立“开放办学”的思想。一所学校，如能在注重开放办学，就要放弃“偏安一隅”的本位主义观念，办学过程中以开放的姿态敞开胸怀，博采众长，海纳百川，定能寻到源头活水，形成不竭动力，办成大气学校。办好一所学校要加强本校与外界、与外校、与高校等的联系，积极对话，积极联系，在了解外界、了解他人的基础上，不断明晰自己，从而促进学校自身对办学思路、管理模式的深入思考与创新发展；办好一所学校必须十分重视与各方的沟通，实现开放办学，要整合社区素质教育资源，充分挖掘信息、社区、校外实体的资源，建立共同合作关系，开辟学生社会实践活动基地；办好一所学校更要积极尝试，推进跨校联盟，建立校际教学联盟共同体，取长补短，促进教师专业成长。办好一所学校，还要邀请学生、家长参与学校教学、日常规范方面的管理，鼓励他们提出合理化的意见和建议。