2.3 政教处的职责

2.3.1 政教处在研究性学习课程实施过程中，主要通过班主任和年级组长，对学生进行思想教育和组织管理。
2.3.2 随时了解各年级、各班级研究性学习课程的实施进展情况，及时向学校研究性学习课程领导小组提供各种相关信息，提出具体的建设性意见。
2.3.3 协助教务处，加强与教科室的沟通和联系，做好思想教育工作，调动师生参与研究性学习课程的积极性，创造良好的氛围，保证研究性学习课程各阶段工作和教师培训工作的有效实施。
2.3.4 指导和督促年级组长和班主任有意识、有针对性、及时地通过研究性学习课程加强对学生的德育渗透工作。
2.3.5 检查、考核年级组长和班主任履行研究性学习课程管理职责的情况，并审核各年级组对各班主任工作的考核评定结果。
2.3.6 协调年级组长、班主任与其他部门、各学科指导教师之间的工作。

2.4 教科室的职责

2.4.1 教科室在研究性学习课程实施过程中，主要负责对学生和教师提供与课程相关的信息和科研方面的支持，保证课题的科研质量。
2.4.2 加强对研究性学习课程规律、特征等的研究，随时了解校内外研究性学习课程理论和实践的发展动态和信息，及时向学校研究性学习课程领导小组提出具体的建设性意见。
2.4.3 参与组织教师培训和研讨工作，选编教师学习资料，对教科研方法进行辅导，及时总结和介绍校内外成功的经验、案例和相关资料信息，为教师提供咨询和指导。
2.4.4 协助教务处，参与课程实施各个环节的组织工作，为学生提供与课题研究相关的指导和咨询。
2.4.5 负责与专家、学者及有关人士的联系，举办各种专题辅导讲座，对教师、学生在课程实施中遇到的各种共性问题进行有针对性的指导。
2.4.6 负责校内外研究性学习信息资料和经验的收集整理工作：
2.4.7 负责学生课题的评奖、申报等工作。
2.4.8 负责学生各课题组研究资料的存档工作。

2.5 教研组的职责

2.5.1 教研组在研究性学习课程实施过程中，主要负责教师专业知识的学习、教师业务水平和科研能力的提高等教研内容。
2.5.2 把研究性学习课程列入教研组日常教研活动中，组织本学科教师研讨研究性学习课程的教学方法与策略，每学期安排定期专题教研并有记录。
2.5.3 安排时间，组织教师了解本学科的前沿知识，了解本学科知识与社会实践的联系，随时为学生开展研究性学习提供专业技术及本学科前沿信息的支持。
2.5.4 采取一些措施，组织教师积极开展跨学科知识和信息技术知识的学习，了解相关学科领域的知识、最新的科技发展成果和科技动态，以及教育、心理和教育管理的理论及应用等，拓展知识面，加快知识更新。
2.5.5 及时发现和总结教师在研究性学习课程指导中的收获和提高，引导教师转变教育教学观念，探索将研究性学习课程中教与学的方式引入本学科教学模式中。
　　本文标题：研究性学习的管理策略(5)
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