研究性学习课程管理规章

　　对研究性学习课程管理规章我们引用《研究性学习管理用书》的有关论述 :
　　本节选自 : 张人红 李建民 , 研究性学习管理用书 , 广西教育出版社 ,2002 年 2 月第一版
2.1 学校研究性学习课程领导小组的职责

2.1.1 学校研究性学习课程领导小组由校长、分管副校长、学校各职能部门负责人、各年级组长等组成，校长担任组长。这是学校研究性学习课程开发、实施、管理、评价的最高机构。
2.1.2 负责制定本校研究性学习课程的实施方案，决定实施研究性学习课程的一年至三年计划及相应步骤，保证国家课程计划规定的研究性学习课时在本校的落实。
2.1.3 统一部署、协调学校各部门的工作，建立课程的组织管理体系，制定与课程实施有关的规章制度，检查各部门履行职责的情况。
2.1.4 负责制定本校研究性学习评价方案，监控和评价教师、行政管理者、学生等各类人员的工作。
2.1.5 负责开发、整合校内外教育教学资源，积极筹措资金，从经费、设备、仪器、资料、场地、人员等方面为师生提供课程实施的条件；学校所有的教学设施、设备、空间等均应方便师生使用；积极与校外社团、企业、科研单位、高校、政府部门、家长等建立广泛的联系，构建学校、家庭和社会的信息沟通网络，为学校开设课程提供各种保证。
2.1.6 将研究性学习课程放在学校工作的重要位置进行专项管理。领导小组定期召开专门会议，进行课程指导，同时研究、处理具体问题。

2.2 教务处的职责

2.2.1 教务处在研究性学习课程实施过程中，是一个重要的职能部门，主要负责学校研究性学习课程的组织、实施、管理和评价。
2.2.2 随时检查各年级研究性学习课程的实施进展情况，及时向学校研究性学习课程领导小组提供各种相关信息，提出具体的建设性意见。
2.2.3 加强与政教处、教科室等职能部门的沟通与联系，负责协调图书馆、实验室、电教室、教研组、年级组等部门的关系，妥善处理临时突发性问题。
2.2.4 根据教育部课程计划、上级教育行政管理部门的指示和本校研究性学习课程实施方案，制定全校各年级研究性学习课程的教学计划。教学计划以学年或学期为周期，按照研究性学习的课程流程，统一布置各阶段的教学工作。
2.2.5 根据学校的要求，在师生参与讨论、共同协商的基础上制定有关研究性学习课程的学生评价方案，设计学分制管理方案，对学生研究性学习活动的开展实施考核评价和学分制管理。　　　　
2.2.6 制定有关研究性学习课程的教师管理方案，具体布置、落实、检查教师履行研究性学习课程管理职责的情况，定期检查教师的备课笔记和工作记录，并及时给予指导。
2.2.7 制定全校教师的培训计划，采取多种形式，开展教师培训和总结交流工作。为帮助教师扩大知识面，对校内听课活动做出规定，教师听课总量中跨学科课程的听课量 , 应达到一定比例。
2.2.8 定期组织学生“评教”活动，将学生反映的问题及时反馈给有关人员，并做出相应处理。
2.2.9 做好与研究性学习课程有关的学籍管理工作。
　　本文标题：研究性学习的管理策略(4)
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