示例2：人类对宇宙的新探索--新教材 
一、教学目标：
1、了解人类对宇宙探测的三大阶段及探测的三大意义；
2、理解开发宇宙的三大资源的具体内涵；
3、培养勇于探索和开发宇宙的精神，树立保护宇宙环境的意识。
二、教学重点与难点：
宇宙探测的发展及意义，开发宇宙资源和保护宇宙环境。
教学方法：启发式教学法，（多媒体教学）。
教学教]：《地理图册》，幻灯投影。
教学过程：
复习导入：古代人们把空间称为------“宇”，把时间称为------“宙”，宇宙乃万物的总称。有许多古代的神化传说：“牛郎织女的鹊桥相会”，“常娥奔月”等，都表达了古代人们幻想穿过地球大气层，飞向太空，从而引出人类对宇宙的探索。
三、新课讲授：
人类对宇宙的新探索
3.1宇宙探测：
①三大阶段：
a古代人们的幻想阶段；
b1957年10月原苏联的第一颗人造地球卫星被火箭送上天，开创了太空观测，研究地球和整个宇宙的新时代； 
c20世纪60年代起的逼近观测，直接取样和直接探测。
（投影图片：“火星探测器”——原苏联在1962——1973年，共发射7个，“阿登波罗”登月——美国在1969——1972年共6次登月，“哥伦比亚号”航天飞机，“载人航天站”等，强调人类对宇宙的探索，离不开航天技术的发展，航天器从无人到有人的发展，使人类对宇宙的探索由浅入深，由远及进，由间接便为直接，从而极大地充实和丰富了人类关于宇宙的知识，同时也增强了课堂教学的直观性和趣味性，提高学生学好地理的积极性。）
②三大意义：
a体现一个国家的综合国力和科技水平的标志；
b推动人类进一步认识地球的宇宙环境；
c影响和改变人们的社会生活。
（具体分析上述意义时可从以下四方面引导帮助学生进行理解）：
科技开发——航天技术是高科技技术，航天活动能带来很多效益。
经济效益——开发空间资源以解决地球资源危机，发展空间产业。
社会效益——提高综合国力，促进科技、文明进步及社会生活的现代化。
综合效益——利用卫星从事多种活动，可获得许多实际利益，例如：利用卫星进行军事侦察、空间通信、气象观测以及寻找资源、为飞机导航等，同时也扩大人类活动和生存空间。
（分析图片：“天空实验站”，“神舟号”等，引导学生从天文学和服务于社会生活两个角度，正确地理解人类对宇宙探索的意义。）
3.2开发宇宙资源：
①空间资源：在认识上拓宽资源这个概念的内涵，宇宙空间具有高位置，高真空，强辐射和失重以及温度变化剧烈等特殊条件。人类对未知领域的认识产生飞跃，收集大量的有关地球的各种信息，同时进行科学实验，甚至于发展空间加工业。
②太阳能资源：太阳能电站是把太阳能最大限度地转化为电能，太阳能热太阳能热水器是把太阳能转化为热能。
（利用幻灯投影分析：“空间太阳能发电站设想”）
③矿产资源：月岩中含有地壳里的全部元素和约60种矿藏以及核聚变反应堆的理想燃料——3He,在火星和木星的轨道之间运行的小行星也富含矿体。
（引导阅读《地理图册》相关内容，协助理解三大资源。）
3.3保护宇宙环境：
①空间垃圾的成因：
a寿命终止的航天器；
b因意外或有意爆炸产生的碎片；
c航天员扔出船舱外的垃圾。
②空间垃圾的危害：因其相对速度很大，即使轻微碰撞，也会造成航天器的破坏。
③空间垃圾的清除方法：a改变停止工作的卫星轨道；b回收残骸。
④保持太空清洁，加强国际合作：
（强调宇宙开发活动和保持太空清洁，无论规模和技术，还是经济投入都不是由一个国家能完成的，其趋势是日益走上国际合作的道路。）