４.２.３.１　从被动接受到主动参与

学生在学习过程中必须有充分的自主性，自觉处于主动地位，才能成长为有责任感、有创新意识的新人，在参与中发展自我，在尝试中学会负责，从承担责任的实践中，从与他人合作探究的过程中获得体验与感觉。个体的成长应该是积极进取、主动选择的结果。教师应该鼓励、指导学生通过自己的认识、评价、体验等从而达到自我规范和自我完善，为终身学习奠定基础。

４.２.３.２　从模仿再现到探究发现

探究性学习一般是学生从自己身边和社会生活中提出问题，发现问题，在教师指导下以个人或小组的形式收集资料，处理信息，解决问题。这种学习方式为改革传统教学模式提供了新的思路和途径，更为基础教育培养学生的创新意识和实践能力开辟了更为直接有效的通道。

４.２.３.３　从封闭读书到合作交流

新的学习方式强调合作交流，以小组为单位，兼顾个人表现，让学生学会与人共处，靠小组的力量约束每个人，大家共享成功的喜悦，也必须分担失败与挫折；组内有明确的分工，谁都有分内的任务，都有展现才能的机会。这显然和封闭读书的方式有着本质的差别。未来社会不需要 “独善其身”、“与邻为壑”、脱离实际的书呆子。