（三）中学地理课外活动的指导方法

　　地理课外活动的指导方法与课外教学方法有很多相似处，但课外活动更偏重培养学生的实践能力，突破了课堂教学的模式，方法更灵活多样，主要有：

　　 1．通过讲解、讲述，使学生了解活动的基础知识 地理课外活动一般要分专题进行，在活动开始时要由教师讲解或讲述有关活动的基础知识，并发放一些书面材料让学生阅读，以弥补无教材的不足。但教师讲解和讲述要留有余地，不要面面俱到，有些问题提出来留待学生自己实践探索去解决，讲解要注意逻辑性、直观性，讲述要注意趣味性、形象性，需要在活动中解决的东西，只讲清要点和关键所在即可，有些资料还可由学生自己去查阅、收集，有些图解也可让学生自己画出。

　　 2．教会采集标本、收集资料的方法 组织外出活动要采集岩石、矿物、土壤、化石、生物等标本，准备过程中和出发前要多次讲明采集标本的目的、要求、方法。收集是指有目的地收集生活中各种与地学有关的实物、图片、邮票、剪报等。采集或收集后要加工整理，编号分类，进行说明，按一定主题进行展示。

　　 3．教会使用各种仪器，培养观测技能 各种以观测为主的课外活动，指导教师应讲清仪器的原理、使用、观测方法及保管方法，观测后对数据的记录、整理、统计、分析，要防止出现误测、漏测、误记等现象。观测活动的指导，先要说明观测目的、时间、次数、程序、方法，然后进行示范，最后交待记录表格的填写，以及排好值班顺序，明确职责等。

　　 4．让学生掌握动手实验、实习和地理制做的方法 地学知识中的实验多与物理、化学、生物的实验活动有关，特别是模拟大自然地学现象的物理过程、及化学和生物过程的实验。实习活动与测量、考察、调查有关，教师要自己先动手做一遍，取得体验才好指导，并准备好有关仪器、工具，最后安排实验、实习报告的填写内容。地理制做的内容很多，教师要出示成品示范，并演示制作过程，即制做技巧的示范。

　　 5．参观与考察活动的指导方法 对地学参观与考察的指导，首先要了解参观对象，作好讲解准备，其次要拟好参观或调查考察的提纲，第三要教会如何发问，认真记录，最后要求写出报告。

　　 6．指导地理写作 地学小论文的写作应以实践活动为基础，形式和内容要具有地学特点。只有认真观察、积极探索，才能言之有物。一般应先整理资料，再确定主题，然后是谋篇布局，列出提纲，最后构思落笔。有时为了写好小论文，还需要先学习一些有关资料。论文要注意科学性，有理有据，方能保持在一定水平上。

　　（四）选修课

　　地理选修课是指教学大纲以外，根据学生兴趣爱好，为及时地把世界上有关地理的最新知识或动态传授给学生而安排的课。它的教学内容由教师决定，无统一教材，但可由教师自编，具有一定系统性。活动场所即在教室，时间在课表以外，参加人完全自愿。地理教师不仅应将必修课教好，也应具备开设选修课的能力。选修课要求教师的知识面广，功底厚，这样学生听来才会感兴趣。选修课也可是结合选修内容而安排的实践活动。