二、日本的中学地理教育

1989年，日本公布了改革中小学课程设置和新的学习指导要领。初中将在1993年起实行，高中将在1994年起实行。这次改革的基本目标是培养21世纪、能主动适应社会变化、具有多方面能力的人。

初中阶段，地理、历史、公民合称做社会。地理安排在初一和初二，每周各2课时。教学内容为：（1）世界及其各地区——地球仪与世界地图，世界的自然概况；亚洲，中国，朝鲜半岛，东南亚，南亚；西亚和非洲，西亚和北非，黑人众多的中部和南部非洲；西欧。西欧中部的英、德、法、瑞士、荷兰，南欧，北欧；原苏联和东欧各国；盎格鲁美洲，美国，加拿大；拉丁美洲；大洋洲；澳大利亚，新西兰。（2）日本及其各地区；（3）世界中的日本。

初三有理科，由物理、化学、生物、地学组成，每周3—4课时，还增加了每周1课时的理科选修课。地学在初三下学期讲授，从观察和实验入手，使学生掌握基础知识，如地球运动的规律，气压变化和天气，地震的震级和烈度，以及资源、能源，人和自然的关系等。选修课还可以进行专题研究，进行野外观察、实习。

日本高中分为社会科和理科两部分课程，高中三年必须读满80学分，才能毕业。

社会科分为必修课和选修课，必修课有“现代社会”和“世界史”。选修课有地理A（2学分）、地理B（4学分）、日本史A （2学分）、日本史B（4学分）。

地理A的学习内容为：（1）现代世界和地区；（2）世界上人类的生活、文化和交流；（3）现代世界的问题和国际协作。

地理B的学习内容为：（1）现代世界和地区——交通、通讯的发展和世界的联系，现代世界的国家和国家群，球面上的世界和地图，地理信息和地图；（2）人类和环境——人种、民族和国家，自然环境和地区性，人类生活与环境，世界的环境问题；（3）生活和产业——产业的选址和地区的改观，产业的国际化，城市、村落的机能和生活，产业、人口向城市集中和城市问题，行动空间的扩大和生活意识的变化；（4）世界和日本——世界的分区和地区，日本的地区性及其改变，国际化的进展和日本。

高中理科由“综合理科”、“地学ⅠA”（2学分）、“地学ⅠB”（4学分）、“地学Ⅱ”（2学分）以及物理（ⅠA、ⅠB、Ⅱ）、化学（ⅠA、ⅠB、Ⅱ）、生物（ⅠA、ⅠB、Ⅱ）组成。必修课是从“综合理科”和理、化、生、地（ⅠA和ⅠB）五部分中选择2部分；选修（6—8学分），但不能同时学同一学科的ⅠA和ⅠB。

地学ⅠA的主要内容为：（1）日常生活中的地学——自然风光，身边的矿物，建筑物和岩石；（2）天体运动与人类生活——时间与时刻，季节和历法；（3）资源与人类生活；（4）地球的活动与灾害；（5）地球与人类——地球的环境与人类，地球环境的变化与保护。

地学ⅠB的主要内容为：（1）宇宙中的地球，（2）地球的构成，（3）地球的历史。

地学Ⅱ的主要内容为：（1）地球的活动——地球的进化，地球的环境，日本列岛的变迁；（2）宇宙的构成，（3）课题研究——关于特定的地学事象的探究活动，关于自然环境的调查。