内容简介：内容提要：为了培养学生学习地质科学的兴趣，本文从讲好绪论课，充分利用电化教学手段，有针对性地运用实例教学，宣讲专家学者奋斗的经历等方面进行了探讨。 关键词：地质...[ 阅读全文 ]

内容简介：当今世界，人口、资源、环境问题日益突出。人类正在重新审视自己以往走过的历程，总结过去消耗自然资源和牺牲自然环境为代价而高速发展经济所带来的严重教训，努力探索一...[ 阅读全文 ]

内容简介：xxx，男，汉族，xxx人，生于xxx，大学本科学历，1997年7月毕业于云南师范大学资源环境与地理学系地理教育专业，同年8月分配到水富县第一中学任教至今。1998年转正为中学二...[ 阅读全文 ]

内容简介：一年一度上交专业技术人员考核登记表的时间又到了，特整理一些地理教师本人述职，仅供参考。本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真...[ 阅读全文 ]

内容简介：摘 要：传统的板书教学方式与现代多媒体教学手段各有其不可替代的作用，也有着各自的缺点。本文结合笔者自身教学实践，分析这两种教学手段在地理教学中的优缺点，从而找出...[ 阅读全文 ]

内容简介：教学质量是教师的生命。今天的地理课堂教学，既要提高教学质量，又要减轻学生过重的学习负担，这就要求地理教师学习新课标，钻研新教材，并不断提高自身的素质，探究适合...[ 阅读全文 ]

内容简介：任何学科都有自己的难点，它贯穿于整个教材、整个单元、甚至存在于每一堂课。教学难点处理得好，将有助于学生对重点内容的理解与掌握，将有助于学生对通篇教材知识体系的...[ 阅读全文 ]

内容简介：摘要：一方面， 地理 这门学科对于中学生来说较为抽象，需较强的空间想象能力有关，另一方面，也与教师在教学中教学方法不当、教学手段单一、教学形式简单化有关，这些使...[ 阅读全文 ]

内容简介：一、概念 （一）概念的涵义 概念是从日常经验中抽象出来的，它不是指特定的事例，而是一组事例的某种抽象特征。通过概念，能使学生对经验加以组织和分类。概念是有共同属...[ 阅读全文 ]

内容简介：地理教材与其他学科教材有一个显著的不同之处；即平实的文字阐述配以丰富多彩的图片，构成地理教材独特的图文并茂，文图共济的编排风格。为有利于学生获得生活中有用的地...[ 阅读全文 ]