内容简介：自1988年至今，我国基础地理教育进行了两轮课程改革，以教学大纲或者课程标准出版的时间算，第一轮是1988—2002年；第二轮是2001年至今(目前在实施中)。第一轮课程改革前后经历了十五年，从初中到...[ 阅读全文 ]

内容简介：专题十 如何评价高中学生的地理学习成就 第一节课 评价的内容专题 案例1：卷子上出现的题目所设计的内容广泛、热点，要求学生从多角度、多方位考虑问题。 案例2：探究活动...[ 阅读全文 ]

内容简介：专题九 如何上好高中地理的选修课 第一节课 地理选修课的开设 本节课内容主要涉及两个问题：课程标准的选修课程开设的相关问题和实际教学中选修课程开设现状。 录音采访：...[ 阅读全文 ]

内容简介：专题八 如何实施地理信息技术应用的教学 第一节课 在课程标准中对地理信息技术的应用提出了较高的要求，不仅把地理信息技术的学习作为必修模块的一部分，而且，设立了“地...[ 阅读全文 ]

内容简介：专题七：如何实施高中区域发展案例教学 第一讲 高中区域发展案例教学三环节 一、专家及一线教师对案例教学的理解 珠海一中 杨金燕老师 以第二章第一节《荒漠化的防治》为...[ 阅读全文 ]

内容简介：专题六：如何理解高中区域发展教学的“标准” 第一节课：如何认识高中区域发展教学的“标准” 一、“区域发展教学”的核心内容是什么？ 1.“区域发展教学”核心内容提出的...[ 阅读全文 ]

内容简介：专题五“如何根据人文地理内容的特点组织教学” 第一课 以前一谈到人文地理，老师们老觉得特别难，同学也觉得特别枯燥，有点像政府报告似的，条条框框的东西比较多，很多...[ 阅读全文 ]

内容简介：专题四：如何理解高中地理必修二的内容体系 第一课 怎样认识高中人文地理学必修部分的结构 1．实验区的老师是如何认识人文地理的变化的？ 第一是突出了我们地理学科的特色...[ 阅读全文 ]

内容简介：第1课 把学生引入琢磨状态 一、学生最好的探究状态就是进入“琢磨”状态。 新课程提倡“自主、探究、合作”，“探究”是这三个词的核心，因为学生是在探究过程中获得“自...[ 阅读全文 ]

内容简介：一、高中地理新课程的理念 《普通高中课程方案（实验）》明确提出：“普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。”这说明高中教育的基本任...[ 阅读全文 ]