王鉴告诉记者，很多“问题孩子”的产生都是因为父母对孩子的家庭教育缺位，夫妻之间发生矛盾或者打麻将等原因，导致家庭没有给孩子一个好的成长环境，让孩子分了心，在行为习惯方面出现一些变化，而家庭、学校没有干预的话，就会越来越严重，“一些微小的变化，有时家长不会太注意，他们没意识到对孩子一点小的放任，就会产生大的问题。不重视小细节，等到真正发现问题时，已经到了很严重的地步。”

王鉴分析认为，深圳的城市环境很特殊，家庭教育也有其特殊性。这其中有两个原因，分别是农村城市化和移民人口环境，“乡村变成街道一天就可以完成，但农村人变成城里人要一两代的时间，因为有个适应城市教育的过程，所以家庭教育有时会跟不上。移民人口的环境决定了很多家庭家长的工作都不稳定，他们不断搬家、给孩子换学校，变了几次后孩子就有可能不适应学校生活了。”

王鉴说，深圳的家庭教育有两类极端问题，一类是过度溺爱孩子，让孩子迟迟不能独立，另一类是孩子被忽视、放任自流型的，此种类型的家庭，家长素质相对较低。而这种“忽视孩子的情况”最容易导致“问题孩子”的产生，“孩子的成长过程中需要被关注、被尊重，孩子如果在家庭、在学校找不到这种感觉，用正常的方式一旦不能满足他们成长的需要，他们就会选择用其他比如沉迷网络、打架的方式来满足，这些其他方式就成为问题的表现。在没人管的情况下，孩子不知道一些行为该不该做，比如上网、打人，他们觉得做了没什么后果。一些不好的行为有了第一次就有第二次，在不自觉的过程中坏行为习惯就养成了。”

王鉴建议，在孩子的成长过程中，家长要营造出一种家庭氛围，让孩子感受到是被关注的，而不是杂乱的氛围让孩子分散精力，“比如打麻将、夫妻吵架、离婚这些，肯定会分散孩子的精力。孩子回到家中，家长忙没关系，但要让孩子感觉到父母是关注他的，比如帮助他制定一些生活、学习计划，时不时跟踪一下进程，在孩子行为出现偏差时意识到问题，对孩子进行点拨、教育。”

“一些家长很希望孩子好，但平常忙于生意，等到真正发现孩子出现问题时，已经晚了。而在问题不严重时，家长也不会主动寻求一些帮助，家庭情况有其隐私性，如果家长不提出帮助，外人也不会知道其问题是怎样的。家庭教育的问题其实是家长的素质在影响孩子，要改变成年人的素质，是一件很难的事情。城市发展、人口素质提高是一个长期的过程，我们只能不断地提示，用各种声音去呼吁家长重视家庭教育”。王鉴说。

也有专家提出，在家庭教育中，如果家长能够在忙于生意的同时，多和孩子沟通，多关注孩子的行为并正确引导，如果父母都能和睦相处，给孩子创造良好的生活环境。与其在孩子出现问题时才关心，不如在出问题前就关注孩子，这样孩子才能健康成长，问题孩子也会越来越少。