成功子女教育家长报告会(8)

这套个性化学习方案的第三个功能：是帮助我们的家长解决家庭教育方式问题。
我们的孩子有各自不同的个性特点，我们做家长的也是这样的。每个家长都有不同的个性、不同的职业、不同的知识背景，包括每个家庭的家庭环境和家庭氛围都不同。所以家庭教育也需要针对性。不能生搬硬套别人家的教育方法，更不能完全格式化。在这套个性化学习方案里专家通过对每个学生以及每个家长的评价和测试，针对每个家长构建一套家长教育方式报告，让家长知道根据自己的特点和能力针对自己的孩子应该怎样来进行科学的教育。也就是帮助家长分析以上我们讲的，家庭教育最有效的七个工具，作为不同的家长面对不同的孩子应该怎样来用这七个工具。只有这样才能有效地解决孩子的问题，而且能使孩子心服口服地接受你的教育。
以上是《学习问题个性化解决方案》的三大功能。
这个课题立项以后首先在上海、江苏、浙江三省市做了一段时间的试验性推广，试推过程中社会反响非常大。各地教育主管部门的领导高度重视，各中小学校的教师对这个课题非常感兴趣，广大学生和家长接受的非常快，而且接受程度非常高。接触过这个课题的人，普遍认为过去喊了多少年因材施教、因材施教，这个课题体的推出是因材施教的真正落实。
所以鉴于这种情况，国家教育部重点课题组于2003年的下半年把这个项目进行了全国性的推广。这个项目到我们威海是03年的九月份，接到这个课题后我们跟威海市、环翠区两级教育主管部门的领导以及两个教研中心的领导和教研员们进行了几次座谈，与会领导和老师们一致认为这个项目有很高的科学性、很大的实效性、很强的补充性。与会领导认为这种补充性在我们威海地区尤其明显。众所周知，山东在全国是一个教育大省，而我们威海地区的基础教育水平在全省又是名列前茅的。我们的学生处在一个竞争非常激烈的环境中，这就意味着我们威海地区的学生、家长、学校、老师都承担比其它地区更大的压力，尤其是最近几年，随着威海经济的发展，威海市的城市人口急剧增加，市区各中学的班额严重超员，环翠区有的中学一个班都超过了八十个学生。我们每个任课老师一般都要带两个班的课，一百五六十个学生，这么多学生一个老师来教，说实话，老师能把课本知识按大纲的要求、按各县、市区教研中心的工作配当，如期的讲完，这个工作量就已经非常大了。所以，我们老师根本就没有精力去帮助学生解决课本以外的问题。上面讲过：我们不少的学生学习成绩差的主要原因，并不在学习本身，而在学习之外，学习之外的这些问题是目前在课堂上所不能解决的。这是我们国家基础教育目前比较突出的一个弊端。过去好多学生正是因为课本以外的这些问题影响了自己的学习成绩，而在千万学子挤独木桥的时候被挤下来了。这也是我们传统教育的一个悲哀。值得庆幸的是，在座的家长你们今天遇到了很好的机会，你的孩子在上初（高）一的时候，就赶上个性化教学这个新项目的推出，应该说对一部分家长和学生来说这是一个非常难得的机会，就看你能不能把握住这个机会了。
前面我讲过《学习问题个性化解决方案》是为帮助中小学生提高学习成绩所提供的一套完整的服务，那它具体是怎么为我们的家长和学生来服务的呢？下面我讲一下这个项目的服务流程：
首先由复旦大学、复旦科技园的专家对参与服务的学生和家长进行全方位360°的评价和测试。我手里拿的就是一本评价手册，这是教育专家根据学习基因图谱的理论，把影响学生学习的九十个大方面、八百五十一个因素编成了八百五十一个选择题，让学生根据自己的观点、想法、做法把这个蓝色评价手册上的选择题的结果填在这本白色的答题手册上。这其中有需要家长填的六十题，学生和家长共同填完后，交到学校我们集中收齐后，发到上海复旦大学的复旦科技园去。专家根据每个学生和家长的答题结果进行综合分析，通过分析来发现每个学生的学习类型、优势和强项、弱项和不足、到底是什么影响了孩子的学习、什么样的方法适合这个学生，以及适合每个不同家长的家庭教育方式。据此为每个学生构建一套完全个性化的学习方案。这套方案包括：《学习结构图表》、《分析报告和学习指南》、《优势报告》、《训练方案》、《家长教育方式报告》五大部分。

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