好习惯受益终生
今年我担任的是一年级的班主任工作，一年级是孩子们小学的起步阶段，也是最重要的阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。英国教育家洛克曾经说过：“一切教育都要归结于养成儿童良好的习惯”。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，我把重点落实在培养孩子良好的行为习惯上，力求收到较好的成效。
我们班上的孩子现在刚上一年级，每次课堂上布置作业都要说好几遍，或者是晚上布置家庭作业都说了几次了，还是有家长不停的打电话问作业，或者是课堂上你在讲课有的学生就在做小动作、画画等，或是让做作业了他们又在说话、在玩不能积极完成作业等都是让我很头疼的事情，尤其是程一淳同学，她虽是一名女生，但平时各个方面都像个男孩子似的，不听话、不守纪律、不细心等，为此，我经过仔细思考，首先和她的妈妈谈了两次话，了解了她在家的情况，然后和孩子聊聊她的想法，从孩子和妈妈的说法中，我确定：孩子主要是因为父母常年做生意，对孩子没有用过多的心思来关爱指导，孩子的这些逆反的举动也许只是为了引起所有人对她的注意，当然主要也是因为没有能养成一个很好的习惯，为了能帮助孩子，我决定首先给孩子制定一个计划：说明做作业的习惯、上课听讲的要求、课下活动的要求等，然后让孩子看看，若有什么想法可以修改，没有异议了，我们就约定按上面的要求来。当然学生习惯的养成，还要以家庭教育的形式加以巩固，深化，同时也给她的父母制作了一份计划:主要是了解我给孩子的要求，另外就是让他们多用心在孩子身上，最好是能以身作则，和孩子共同努力！孩子和父母都表示很赞同也愿意配合，有了这个约定，我在学校就特别留意孩子的表现，有了改变或进步就大肆表扬，让同学们像她学习，而且经常让她说说课堂应该怎样表现、课下应该怎样和孩子们玩等，她总是能说得很具体很出色，这样在孩子们心目中她成为了一个好榜样，程一淳同学也觉得自己在进步，在改变，同时也体会到孩子们向她学习的幸福感和成就感，她也就越来越好，回到家中父母总能陪伴她学习，和她聊天，父母反应在家里也变得很乖巧听话，并能帮父母干许多力所能及的事情，她的父母也感觉到很欣慰。
看到孩子的进步，家长的肯定，让我也体会到一个孩子要健康快乐的成长，需要家长，教师等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生的营地；更看到了家教就是一个纽带，它把老师、学生、家长联系在一起，形成了一个老师、学生、家长有机结合的三维共同体，在这里，老师、家长、学生都可以敞开心扉，畅所欲言，共同设计出一个有利于学生发展的教育环境。
