2、　落实国家课程计划，深化课程改革。各个初中学校要严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时。要切实创造条件，开设好综合实践课，积极开发校本课程，特别是音、体、美、信息技术、实验及综合实践课，要千方百计创造条件开设，培养学生的综合素质，让学生全面发展。学校经费的支出，要重点放在这方面的装备配置上，教育装备部门要正确引导学校加强音体美、实验仪器装备，指导学校充分利用这些器材，开展教学活动。基础教育股要根据国家课程计划要求，督促学校落实课程计划。

　　3、切实提高课堂教学效率。去年十月份教育局下发了《霍邱县中小学教师新课程理念下的课堂教学基本规范（试行）》（教研[2005]297号），各校要依据这个《规范》开展课堂教学达标升级活动，进一步加强课堂教学研究，积极探索新课程理念下的课堂教学新方法，创造性地实施课堂教学。要规范课堂教学行为，认真备课、精心组织，提高课堂教学效率。通过三年左右的努力，使全县初中阶段教师课堂教学基本达标。教研室要认真落实课堂教学规范，加大工作力度，精心组织好课堂教学达标升级活动。对不达标的教师，随着初中教师的补充，要逐步淘汰到小学。

　　4、关注薄弱学生发展。要面向全体学生，关注学生个体差异，促进学生个性化发展。要充分尊重、平等对待每一个学生，因材施教；尤其要关注学习困难、行为习惯不好的学生，对这样的学生要多一份爱心，吃点偏食，每一位教师都要有责任心，都要主动帮助薄弱学生。要加强“留守学生”　的教育，采取建立“留守学生”档案、建立学校联系制度等措施，帮助留守学生。初中学校要千方百计创造条件，搞好寄宿制学校建设，完善后勤管理，尽力让“留守学生”吃得好、留得住、愿学习。

　　5、加强薄弱学校建设。教育局已经制定了高中阶段学校结对帮扶薄弱初中的方案，完职师学校也与薄弱初中签订了责任书。各完职师学校要认真落实好文件精神，选派好教学副校长，要在教育装备、教学投入、师资建设、教学指导等方面给予实实在在的帮扶，每年从学校经费中拿出一部分帮助薄弱学校，力争在帮扶期间，帮助薄弱学校改变面貌。督导室要加强对薄弱学校的督导评估，加强帮扶措施的督查，确保帮扶政策落实到位。

三、加强初中学校规范化管理

　　1、加强财务管理，做好后勤保障工作。当前，有些学校财务管理不规范。有少数学校对上级的政策置若罔闻，想办法、变花样、巧立名目擅自收费，损害了教育的形象。有的学校财务管理不善，财务制度不健全；有的学校虽有制度，但有章不循，制度形同虚设；有的学校经费开支不合理，没有把有限的经费用在教育教学工作上。针对这种状况，要求各校一要进一步完善学校的各项规章制度，加强财务管理，坚持财务公开。要坚持民主理财，完善教代会制度，校党支部、工会组织要积极参与监督。从本学期开始，各学校要实行校务、财务公开制度，逐月公布，进入公开栏。二要实行后勤规范化管理。学校后勤工作要树立勤俭节约、物尽其用的管理意识，落实财经管理制度。后勤人员要廉洁奉公，忠于职守，积极为师生员工服务，为教育教学服务。要加强校舍、校产管理，制定校产管理规章制度，实行学校固定资产使用与管理责任追究制，严防学校资产流失。校产要分类造册，定期检查，努力提高教育资源使用效率。三要精打细算，节约支出。学校的支出要做到科学预算，从紧支出，每学期要超前谋划好各种经费的使用，严格按计划执行。校长要每月掌握经费运行动态，及时发现问题，控制不必要的开支。中心学校对正常的各项检查接待要本着勤俭节约，压减学校招待费，严禁铺张浪费，把有限的资金用于教育教学上。

　　2、切实抓好学校的安全、稳定工作。安全和稳定是学校工作的底线。各校要把学校安全工作作为一项长期的工作，紧抓不放，警钟长鸣。学校的安全涉及千家万户，关乎社会稳定，一定要防患于未然。开学前要加强校舍安全、食堂卫生安全、寝室安全等检查，排除一切可能存在的安全隐患。尤其是属D类危房，必须立即无条件拆除，不留死角，不留隐患。二要抓好信访稳定工作。近一个时期以来，有的初中学校信访件不断，主要问题是矛盾多。做好教育稳定工作，校长责无旁贷。各校要把信访稳定工作摆上议事日程，密切关注，主动作为，从化解小的矛盾做起，校长要带头做。　在中小学教职工岗位管理过程中，要加强排查，掌握教职工思想动态，发现问题，及时解决，将矛盾解决在基层。