在领导班子建设方面，结合完善义务教育管理体制工作，两次对中心学校和初中班子进行了选拔、考核，　通过公开选拔的方式，充分依靠广大基层教师和教育干部，把一批懂教学、善管理的业务骨干选聘到中心学校、初中教育教学管理岗位上。配齐了中心学校、初中的中层班子和群团组织。目前，全县中心学校和初中的领导班子结构合理、年富力强，是一支精干高效、开拓创新、富有战斗力的干部队伍。

　　4、学校的后勤保障得到加强。一是加强了教育经费的规范管理，制定了一系列管理制度，完善了经费管理程序，有效地压减了一些非教学性开支，保证了学校的正常运转。二是逐步消化了教育债务，　多数初中学校能够精打细算，节约开支，逐年偿还债务，避免了“封门”、逼债等现象，走上了良性发展轨道。三是初中学校办学条件得到改善。近几年来，通过危改项目、寄宿制项目和配套设施建设，较好地改善了初中学校的办学条件。

　　5、初中阶段教育教学质量稳步提高。　一是加强了中小学德育工作，　深入开展“八荣八耻”教育，加强中小学生文明行为养成教育；扎实认真地开展爱国主义读书活动，通过丰富多彩的活动，提高德育工作的针对性和实效性。二是初中阶段教育教学质量不断提高。　初中适龄人口入学率达99.79%，巩固率达96.75%，2005年初中毕业升学率达51.44%，比上年提高了17.25个百分点。三是职高招生保持上升势头。近几年来，在全省中职招生滑坡的情况下，我县各初中学校大力支持职业教育，积极做好中职招生工作，2005年完成中职招生3042人，比上年增加741人。今年，从目前各校中职报档人数看，形势好于往年，但能否完成任务，还需努力。

　　当然，在肯定成绩的同时，我们也必须看到，当前我县初中阶段教育还存在出许多问题。一是有些学校没有树立正确的教育理念和办学思想，有些校长和教师的教育观念仍然停留在少数人的教育阶段，过多地关注少数成绩优秀的学生，没有树立均衡教育的理念，致使相当一部分薄弱学生流失。二是有些学校对初中阶段缺少整体规划，没有面向全体学生，缺少对每一位学生的关注，尤其是对学习困难的学生未能很好地制定培养计划，　往往采取放任自流的办法，久而久之造成学生辍学。　有的学校初中辍学率远远超过标准，少数学校甚至达到30%左右；有的学校由于学生流失严重，　初中升学率达不到要求，去年中等学校招生个别学校升学率不到15%。三是教育教学的中心地位没有摆上突出位置，服务于教育教学有关工作不到位。有些校长抓教学精力不集中，心思不安稳。　有些学校的后勤工作跟不上，管理混乱，保障不力。四是对学生的全面素质和行为习惯培养不够，重智育轻德育，重分数轻素质，有些学生到了高中阶段行为习惯差、动手能力差、学习能力差。

二、突出重点，全面提高初中阶段教育教学水平

　　今后一个时期，初中阶段教育教学工作的主要任务是转变观念，调整思路，牢固树立教育均衡发展的观念，　树立关爱差生、关注薄弱学生的观念，树立面向全体学生、促进学生全面发展的观念，以深化新课程改革为抓手，努力提高学校管理水平和课堂教学效率，把提高初中生巩固率、升学率作为今后一个时期初中教育教学工作的重要任务和实绩考核的重要指标。要通过几年的努力，全县初中生巩固率要达到97%以上，升学率要达到70%以上，职普比例大体相当。

　　1、加强德育和学生的养成教育。一要开展“八荣八耻”教育活动。今年，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，提出了“八荣八耻”的重要论述，对新时期社会主义道德做出了系统总结。各校要按照教育局关于《全县教育系统开展社会主义荣辱观宣传教育活动的实施方案》，要求有针对性的开展宣传教育活动，通过大讨论、　开展有益的社会实践活动等。要结合以“知荣辱、树新风”为主题的爱国主义读书教育活动，把“八荣八耻”教育引向深入，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，自觉坚持正确的，摈弃丑恶的，努力争做新时期德才兼备的优秀学生。二要开展学生行为习惯养成教育。要组织中小学生学习《规范》和《守则》，通过主题征文、演讲、知识竞赛等活动，规范学生学习生活行为。要着力培养学生养成文明礼貌的好习惯，养成勤思考、爱学习的好习惯，从小事抓起，从身边的事做起。三要加强学校德育和学生养成教育的督导、评估，促进学校德育工作取得实效。