具体办法是把全体考察人员编为一个队，设队长一人，负责全队工作。参加人员少时，辅导员可以全面负责，参加人数较多时，应请行政领导任队长。再根据辅导力量和参加人员的实际情况，划分为若干小队，每位辅导员负责15人左右为宜，人数过多势将影响考察质量。小队设队长一人，协助辅导员工作；小队下面再划分小组，每组3～5人，负责小组的野外考察，现场讨论，室内准备、作业检查等组织工作。

　　出发前，还要针对活动内容、地点和参加人员的情况，制定并宣布涉及保证安全、群体纪律、内外关系等各个方面的，全体人员必需遵守的若干制度或规定。

　　此外，还应将有关考察事宜通报学生的家长，征得家长的同意和支持。

　　二、野外考察的外业工作

　　外业工作指组织青少年到野外直接对考察对象进行的观察、调查、测量、研究阶段的工作。外业工作阶段，大体上要做好如下几个方面的工作。

　　1.选择考察路线和确定观察点

　　野外考察有路线调查和观测点调查两种基本形式。路线调查是指较长距离的途中调查。“路线的选择要以通过尽量多的类型和便于掌握全区概貌为原则。”此外“路线还要尽量通过典型地段，以便在那里设置观测点进行详细的调查。”观测点调查是在路线调查的基础上对重点或典型地段进行的详细调查，野外考察的大部分工作都是在观察点上进行的。一般对青少年而言，在每一天的考察路线上确定2～4个观察点比较适宜，观察点太少，不容易抓住应该掌握的内容，太多又会使学生们疲于奔命，降低考察的兴趣。

　　为优选适宜的调查路线和观察点，辅导员必须对考察地区进行预查，在满足前述要求的基础上，线和点都应尽量选择在交通方便，露头清楚，便于观测的地方，一定要防止不切实际的经验主义和盲目决定的错误。

　　2.野外定点

　　野外考察，时刻都应明确自己所在的位置，不然就会使自己无所适从；还要知道观察到的地学现象位于地形图的什么地方，必要时还需要把它们标绘在地形图上，否则调查来的材料将无法使用，这就需要在地形图上确定观察点的位置，这个工作称为野外定点。

　　野外定点最常用的方法有地形地物法、直尺交会法和坐标交会法三种。

　　地形地物定点：是对照实地的地形、地物和图上相应的标志，确定观测点在图上的位置。这种方法在路线调查时最为常用。

　　直尺交会法定点：要先为地形图定向，再从图上选择和实地相应的两个目标，两个目标分别是三角点和古塔。接着在地形图上用直尺靠近第一个目标（三角点），转动直尺，使其与相应的实地目标或直线，在图上可以画出一条直线；同样，将直尺再靠近第二个目标（古塔），转动直尺又可以得到第二条直线，只要这两个目标不在过观测点的一条直线上，两条直线必然相交与一点，交点就是观测点的位置。

　　坐标交会法：也称罗盘仪交会法用该法定点，多采用后方交会，办法与直尺交会法相似，也是先对照实地在图上找出不同方向上的两个点，然后，不是用直尺而是用罗盘直接测出实地两点的方位角，再从图上对应两点上根据实测方位角，分别求出两条方向线，两线的交点也即是观测点的位置。

　　3.实地观察和记录

　　观察是野外考察的最重要的认知方式，是野外活动的中心环节。它又分为路线观 察和 定点观察两种。在进行路线观察时，除重点观察既定的专项内容外，还应关注那些沿途能够见到的地质、地形、土壤、植物等一般地学现象的变化情况。考察时应随时对照地形图，力争把那些见到的现象，特别是一些明显的地质、地理界线，及时标绘到地形图上；定点观察是野外考察的重点。组织青少年的观察活动时，辅导员要善于进行启发式的讲解，不仅要解释所见到的地学现象，还要揭示其原因；不仅要划定观察的范围和重点，还应引导他们学习和掌握地学思维的方法。
　　本文标题：野外考察活动的基本过程(2)
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