| 教师归纳 |
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经过分析讨论，总结出大家一致认同的结果. 堂上不能解决的留待学生课后查找资料找出解决措施. |
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提示问题： 4．通过以上两个清洁生产的案例分析，请你比较清洁生产与传统生产模式有什么不同？ |
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在分析了两个案例之后再由学生分析列表比较，更能使学生易于找出之间的差异，从而深刻理解清洁生产的可持续性。 各组会出现不同的比较项目，只要合理的都应给予肯定，并引导学生确定重点比较的内容，最后得出大家一致认同的结果。 |
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提示问题： 5．通过以上案例的分析，你能理解可持续发展的重要途径及可持续发展的工业生产模式是什么吗？ |
学生13： 因为循环经济以环境无害化技术为手段，以提高生态效益为核心，以环境友好方式利用经济资源，实现经济活动的生态化。所以可持续发展的主要途径是循环经济。 学生14： 通过案例分析可以看出，清洁生产方式可以带来很好的环境效益和经济效益，因此清洁生产是实现可持续发展工业生产模式的一种基本策略。 |
通过以上案例的分析，学生对此问题已不难理解，但要注意引导学生在总结归纳时用词的规范化。 |
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课堂练习： 1．你知道还有哪些内容也属于清洁生产的类型？ 2．选择；关于清洁生产的正确叙述是： A．清洁生产是指对污染物及时处理。 B．清洁生产是指使用清洁能源 C．清洁生产是指生产过程的清洁 D．清洁生产指从原料、生产制造、消费使用和废物处理全过程都是清洁的 |
对环境危害较少，无害的绿色产品和服务。 D |
学生如果想不到时教师给予联想提示 |
本文标题：我国的可持续发展工业生产模式教学设计(3)
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