三、课程内容

高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成。必修课程大体上是学习系统地理，选修课程除了个别模块外，基本上是学习应用地理。必修课程和选修课程是相辅相成的统一体，共同构建一个完整的课程体系。

 (一)必修课程

高中地理共同必修课程由“地理1”、“地理2”、“地理3”三个模块组成，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。“地理1”、“地理2”、“地理3”既相对独立，又相互联系，构成一个整体，体现了现代地理学的基础性、素养性和时代性。

1.地理1

本模块的主题是自然环境及其对人类活动的影响，包括宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响等四部分，是经典的自然地理内容，是整个高中地理课程的理论基础，对于培养学生基本的地理视角、地理观念和地理方法具有不可替代的作用。

本模块的学习要特别考虑三个方面：一要从公民的素质教育出发，而不追求学科的系统性；二要为高中地理学习打下必要的知识基础，本模块选取的基本原理、基本规律、基本过程，对整个高中地理课程学习有理论价值，是理论基础。三可采用案例学习的思路来安排课程内容，即从同类中选取隐含着本质性因素、基础性因素的内容作为案例，让学生透过案例窥一斑而见全豹，举一反三。

2.地理2

本模块侧重人文地理，并且有针对性地选择了4个主题：人口、城市、生产活动以及人文地理理论基础——人地关系和可持续发展理论。这些主题之间是有内在联系的，但从教学角度看，4个主题之间并无严格的顺序关系，可作为并列处理。

由于人文地理研究的对象和内容与学生生活实际有直接的联系，教师要重视开发这部分课程资源，开展生动活泼的地理教学活动，让学生理解人在地理环境发展中的作用，培养学生正确的人地观，逐渐形成从情感、精神、文化的层面理解和处理事物的人文精神。

3.地理3

本模块是学生在学习了“地理1”、“地理2”，基本了解了地理环境组成、地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响及人地环境协调发展等有关知识的基础上，进一步了解如何用有关的地理原理实现区域的可持续发展。可以说，从“地理1”、“地理2”到“地理3”，是一个理论应用于实践的过程，是培养学生学以致用的过程。“地理3”以区域为研究对象，提供了将地理基本原理应用于实践的基本方法，这也就为学生学习海洋地理、旅游地理、城乡规划、环境保护等选修模块中的相关内容打下了基础。

“地理3”中的“地理信息技术的应用”，主要由地理信息系统、遥感、全球定位系统组成，是现代地理科学研究的主要技术手段之一，是现代地理科学发展的前沿。认识地理信息技术的基本含义与应用领域，有利于培养学生的地理信息素养。

(二)选修课程

高中地理选修课程由“宇宙与地球”、“海洋地理”、“旅游地理”、“城乡规划”、“自然灾害与防治”、“环境保护”、“地理信息技术应用”七个模块组成，内容涉及地理学的理论、应用、技术等各个层面，关注人们生产生活与地理密切相关的领域，突出体现了地理学的学科特点和应用价值。并且有些选修模块的设置是以目前中学地理教学实践为依据，以高中学生的兴趣爱好为出发点，目的是开阔学生的视野，进一步提高学生的科学精神和人文素养。同时也给学生的学习提供了较大的选择空间。地理选修模块之间是平行并列关系，开设顺序不作规定。
　　本文标题：荆门市普通高中新课程地理学科教学指导意见(征求意见稿)(2)
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