欧洲地形轮廓--右手定则：伸出右手，掌心向上，四指朝南自然弯曲，大拇指表示欧洲最大的北部半岛斯堪的纳维亚半岛，其余的四指并拢，表示南部的四大半岛；食指表示扼大西洋进出地中海的门户伊比利亚半岛；中指表示细长的控制地中海中部交通要道的亚平宁半岛；无名指表示巴尔干半岛，小指表示伸入黑海的克里木半岛；每个半岛上都有山脉纵贯，低平的手心就表示中部横贯东西的大平原和波罗的海。
3、利用巧妙的说法来接触地理。
通过形象生动的语言，使抽象的，不易感知的地理事物转化为具体的，能够感知的，使一些枯燥的知识变得妙趣横生，同一内容使用不同的语言表达，可产生截然不同的结果。
例如在介绍新疆的地理位置和地形时，可以巧妙地把“疆”字拆开，左边的“弓”和“土”是古人用弓箭保卫疆土，以示新疆所处我国西北边疆的地理位置，右边的三横两田形象地描绘了新疆“三山夹两盆”的地形：三横就是阿尔泰山、天山和昆仑山，两“盆”即准噶尔盆地和塔里木盆地。
5、利用先进的多媒体技术了解地理。
学生的时间短暂而宝贵，要想踏遍世界领略千山万水那是不可能的。要想亲身体验地震、火山爆发和龙卷风等自然现象更是百年不遇。然而，当今的电教技术为学生快速地融进自然、高效地学习地理，插上了金色的翅膀。例如，在学习南北两极的地理概况时，让学生观看科教录像便一目了然；要学习地球的构造、火山的爆发和泥石流的形成原因等内容时，不仅可以让学生观看投影图片，而且还可以让学生亲自操作多媒体课件的播放过程，进而观察到的内容，图文并茂，如身临其境，终生难忘。
三、学以致用，敢叫地理焕新颜
辩证唯物主义的认识原理告诉我们：把学好的知识理论，再放到实际工作中去指导实践和接受实践的检验，其意义更加伟大。因此，应永远遵循学以致用的原则。
综上所谈，学好地理不仅能够知天晓地和通古博今，而且更有实际意义和创新价值。
本文标题：地理教学经验交流(2)
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