2．拿掉哪2根火柴棒，能使它变成2个三角形？

3．拿掉哪3根火柴棒，能使它变成1个三角形？

（三）前面我们用火柴棒摆了三角形，我们还可以用客观存在来摆正方形，跟老师一样用12根火柴棒摆出
这个图形， ，数一数有几个正方形？
1．现在老师请你拿掉2根火柴棒，使它剩下3个正方形，想想该拿掉哪2根？
2．再请你拿掉2根火柴棒，使它剩下2个正方形，想想又该拿掉哪2根？
3．最后请你移动3根火柴棒，使它变成3个正方形。（说明移动的意思：即不改变火柴棒的根数）
四、思考题
春天来了,兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了几道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。对了吗?嗯,粗心的小白兔把计算做错了。现在请你只移动一根火柴棒,帮小白兔把错题订正过来。

学生改正后,师说:小朋友们,做什么事都要认认真真、仔仔细细,可不能像小白兔那样马马虎虎。
[评析:小结简明扼要,培养学生认真严谨的学习态度,言简意深,恰到好处。]
[总评:这节课从游戏开始,又以游戏结束,整个课堂气氛轻松活泼,学生思维活跃;全课层次清楚,练习设计新颖。在教学过程中,陶老师善于引导学生,充分发挥学生心理特点中对新鲜事物有很大兴趣和爱动手、爱发问、求知欲强等因素,让学生内心体会到了学习成功的快乐,提高了学生学习数学的兴趣;启发学生积极思维,培养能力,发展智力,发挥教师的主导与学生的主体作用,体现了素质教育对学科活动课的要求]