4．  将幼苗移入盆中，用去离子水浇透后置于24℃下培养
5．  日常管理：在头几天，每天检查幼苗、浇水、记录高度等
6．  待幼苗生长正常后，每周管理记录一次
7．  一旦开花，则进行人工授粉
8．  生长结束后，收取每盆中每株植物的果序、统计种子数，称重
9．  果实收割后，还是收取整个植物体地上部分，洗净、烘干、称重
10．            最后挖取地上部分，洗净、烘干、称重，注意编号与地上部分一致
11．            统计分析
 
作   业
1．      分析种群密度变化对植物生长和结实的影响
2．      分析植物大小与种子产量的关系
 
注：种间竞争实验采取多种混种的方法、实验过程和程序与种内竞争相似。
 
 
实验八、植物热值的测定
 
目的和要求
植物热值是指植物单位重量干物质在完全燃烧后所释放出来的热量。对热值测定可以了解植物固定太阳能的能力以及能量的贮存。植物热值受环境的影响，也随植物种类、植物部位、物候期等不同而变化，因此热值的差异也是植物本身的重要特征。本实验通过热值的测定，掌握利用氧弹式热量计测定植物热值的方法，了解植物不同组织热值的差异。
 
实验材料和仪器设备
1．             实验材料：预先选择一种处于开花期的植物，分别采集植物叶片和花，带回实验室，在80℃恒温烘干至恒重。注意温度不要过高。保存在干燥器内。苯甲酸、氢氧化钠溶液（0.1mol.L^-1）、甲基红指示剂：0.2%。
2．             仪器设备：氧弹式热量计、分析天平、压片机、压力表、贝克曼温度计
 
实验内容安排
1．水当量的标定
2．植物样品热值的测定
3．结果计算
 
作  业
   分析比较植物不同组织热值的差异及其生态意义
 
 
实验九、树木年轮与气候变化
 
目的和要求
 科学家们已经认识到研究生态系统的历史变化对更好地理解今天和预测未来是十分重要的。尽管未来的变化不一定和过去相同，但历史的重建可以帮助我们理解可能发生的环境变化。树木气候学就是研究树木年轮的时间序列。通过比较来自一定数量树木的生长格局的交叉定年技术，确定每一个年轮的年龄。年轮可以告说人们很多过去发生的信息，如火灾、干旱和高雨量的年份等事件。用树木年轮重建的过去的气候变化的格局可以帮助我们认识现代气候变化的幅度和后果。本实验的目的就是让学生了解从树木气候学获得的信息的类型，学习测定年轮和定年的方法。
 
实验材料和仪器设备
1．         实验材料：树木生长资料应当从具有25年基本气象资料的地区获得。靠近树种地理分布或垂直分布范围边缘地区，似乎更能提供对各种气候因子年变动敏感的生长材料。选定一个或几个群落中收集几棵树的生长锥材料或树干截面圆盘。生长锥材料应取自每棵树3-4个不同半径处。这些木芯应置于保护管（塑料麦管、温度计管）内，标明树种、地点、采集日期、树木编号、半径位置）。树干截面圆盘应加标签。
　　本文标题：植被科学实习指导(5)
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