8.1.1　具有坚定正确的政治方向

　　这是对一个人民教师的基本要求。《中小学教师职业道德规范》中将“热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业，发扬奉献精神“作为第一条规范。教师是学生政治上、思想上的引路人，要培养社会主义事业合格的建设者、保卫者和接班人，教师是关键。教师的政治思想素质，直接关系到学生的政治思想和人生的导向。教师的言行，时时处处在影响着学生的成长。因此，无论任何学科的教师，都必须始终一贯地坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想，树立辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观，自觉抵制各种错误思潮的影响，积极反对社会上不健康风气对学生的侵害，严于律己，身体力行，以自身坚定正确的政治信仰和崇高的道德情操成为学生的楷模，真正符合“为人师表”的形象和要求。

　　热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义是我国每个公民都必须遵守的基本道德。作为地理教师，理所当然地应该遵守这种道德，并以之教育学生，特别是以进行建设有中国特色为主题的新时期的爱国主义教育，是当前地理教师的重要任务。因此地理教师首先应是一个爱国者，以自己的思想、信念、行为、情感感染学生。学生受到教师的熏陶与影响，潜移默化，才能健康地成长。

　　人们对客观事物的认识和理解，内化为一种品质和情感。地理教师的爱国主义情感，是在各种学习、实践活动中产生的。自觉、正确、全面地认识我国的国情，历史地、辩证地认识祖国的光荣与苦难、骄傲与屈辱的发展过程，了解祖国的富饶与短缺、地大与人多的现实。更要认识我国只有在中国共产党的领导下，走社会主义道路，才能把一个长期受封建制度桎梏的，又曾遭受帝国主义殖民主义侵略的贫穷落后的大国引向富强。同时也要了解当前发达国家的现状及其走过的历史，也要知道发展中国家的贫穷落后的原因及其现状。有比较，才能有鉴别。立足祖国的实际，讲优势和成绩，可以振奋学生的爱国热情，弘扬为祖国建设献身的精神，讲劣势和差距，可以激励学生树立为祖国效力的坚定意志，唤起对祖国的义务感和责任心，实事求是地进行爱国主义教育。在当代中国，爱国主义与社会主义本质上是一致的。邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。地理教师应以此作为进行爱国主义教育的指导思想，并作为自检自律、规范自己行为的标准。