让学生充分参与课堂，提高课堂实效是本设计的基本思路。交通运输这一内容的知识难度并不太高。学生对身边的各种交通运输方式均有一定的感性认识。因此，在本节课的讲授过程中，教师重在知识的引导和方法的点拨；学生则要充分参与课堂，动脑、动口、动手，全程投入。教师安排好教学的过程，通过教材和补充材料上的图片、表格以及案例材料，引导学生通过读图、分析图表材料和案例材料，提出信息，掌握知识要点的要求；并穿插练习进行巩固，讲练结合，让学生在解题的过程中提升能力，实现知识的迁移，提高课堂的实效。
二、课标要求
●举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
课标细化：
1.熟知人类活动地域联系的主要方式及作用；
2.熟知五种交通运输方式的优缺点并能在实际应用中选择适当的交通运输方式和线路；
3.熟知交通运输网的形成与发展；
●结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
课标细化：
1.熟记中国和世界的重要交通运输线、铁路枢纽、港口和航空港；
2.理解交通运输线、点的区位选择和城市交通网络的形成；
3.理解商业中心的区位选择，识记中国主要的商业中心、世界主要的贸易金融中心；
4.理解交通布局变化对聚落形态和商业网点的影响。
三、教材分析
人类活动中地域联系的主要方式有交通运输、商业贸易和邮政通信等。地域联系对发挥各区域的比较优势、实现区域经济和社会各方面的发展具有重要的意义。经济全球化现象的出现主要得益各种地域联系方式的发展，特别是交通运输技术的发展，有力地推进了世界商品的循环，大大缩短了世界的距离。因此，人教版必修二第五单元“交通运输布局及其影响”的编写，就是选择了交通运输这一最重要的地域联系方式进行要点的讲授。
本章第一节“交通运输方式和布局”通过对五种交通运输方式的优缺点的比较，阐述了现代交通运输的主要发展趋势，并选取了“南昆铁路建设”等案例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对区域发展的影响。教材内容较少，且欠缺深入的分析和具体的实例，单纯的讲授教材中的内容并不能完全达到课程标准的要求。因此，在授课的过程中，要求教师对交通的区位因素分析等内容进行深化。对中国和世界的重要交通运输线、铁路枢纽、港口和航空港的基本情况也要以读图活动等形式进行补充。
四、教学重点和难点
1.教学重点：
交通运输方式的选择
中国和世界的重要交通运输线、铁路枢纽、港口和航空港
交通建设的区位因素及其发展对区域的影响
2.教学难点
交通建设的区位因素及其发展对区域的影响
五、教学用具
PowerPoint教学课件 学生课堂配套学案 《考试地图册》
六、教学过程
（一）教学流程图
（二）教学过程
本文标题：交通运输方式和布局教学课例设计
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