在教学不同的工业部门选择区位时考虑的主导因素不同而分类成五种导向型工业时，可采用列表的方法，让学生对比、分析、填表。引导学生理解不同的工业，选择的主导区位因素也不一样，并且影响工业区位的主导因素可能是一个也可能是几个。最后通过练习加深学生的认识。

●工业区位的选择

教材是以宝钢和鞍钢为案例，进一步分析工业区位因素是不断发展变化的，其中科学技术的发展是促使其变化的因素。

为了让学生更容易理解工业区位因素的发展变化对工业区位选择的影响，我分别使用世界、中国和广州三个案例来说明。首先以世界钢铁工业百年厂址的变迁并结合课本P60页的阅读材料作为世界的案例，通过分析三次厂址变迁的原因，使学生了解不同历史时期，同类工业部门所考虑的区位主导因素也有所不同；而且引导学生得到正是科学技术的发展，使世界钢铁工业的区位选择主导因素发生变化的结论。并结合P60页活动2、3分析科技的进步对工业区位选择的影响。再以课本P59页案例鞍钢和宝钢的区位选择，引导学生对图充分分析得出两地的地理位置、交通运输条件、燃料原料来源、市场等因素的不同，与世界钢铁工业区位主导因素变化作比较，从而得出鞍钢原料导向型、宝钢市场导向型，说明鞍钢和宝钢的区位选择的变化发展与世界钢铁工业区位选择变化趋势是一致的，从而使学生学会要以发展的观点对待工业区位的选择。最后以广州钢铁厂为案例说明广钢的区位选择；并以广州钢铁厂的搬迁为案例，引出随着社会的发展，环境因素对工业区位选择的影响。其中课本P61页图4.6污染严重工业的区位选择是环境因素对工业区位选择的影响的核心知识，可结合具体的实例进行分析、归纳总结，让学生学会分析与运用。

结合具体的实例说明政策因素、企业决策者的理念和心理因素以及乡土情感等都会影响到工业区位。

四、教学过程

　　本文标题：工业的区位因素与区位选择教学设计(2)
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