（3）做到合作又分工，全体全过程参与，及时进行小组内的过程评价。
　　（4）汇报前，各小组要将本组的汇报成果准备充分，有些资料要在课前做好。
　　（5）汇报要图文并茂，对资料的引用要注明出处，对资料的处理要申明处理过程、方法与理由。学生是活动的中心与主体，教师是辅导着。活动汇报力争做到活而不乱。

【板书设计】

　　本文标题：日本教学设计(3)
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