内容简介：明确目的唤起兴趣 学生的学习兴趣有来自各方面的动力。学习的间接兴趣是由活动的目的、任务或活动的结果引起的。如果使学生明确了目的性，培养起间接兴趣，就可以调动学生...[ 阅读全文 ]

内容简介：1、对青少年进行可持续发展教育的意义 可持续发展是一项全民战略。全民参与的程度，将直接决定持续发展所能达到的实现程度。目前，我国青少年和儿童占全国人口的57.5％，...[ 阅读全文 ]

内容简介：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 李白的《朝发白帝城》是流传千古的诗作，真是让人百读不厌。 读这首诗，让我们联想浮遍，也激发我们...[ 阅读全文 ]

内容简介：关键词： 以研究性学习的方式进行环境教育和环保行为的培养，学生地理能力得到发展； 研究学习的课题是学生自己最感兴趣的事物，而活动的过程也是他们自己确定的； 走可持...[ 阅读全文 ]

内容简介：理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生...[ 阅读全文 ]

内容简介：高中地理教材怎样编写得更好，许多地理教育工作者已分别从不同角度提出了很好的意见与建议。本文拟侧重对新编高中地理教材需正确处理好的十个关系谈谈个人的看法。 1、传...[ 阅读全文 ]

内容简介：开放式教学是本课题组钱振华提出并付诸于实践的一种教学方法。 开放式教学，强调教学的多元化，强调学生主体作用的发挥，强调课本知识与实践的有机结合，强调知识体系...[ 阅读全文 ]

内容简介：电化教育是现代化教育的组成部分，是优化课堂教学、提高课堂教学的有效途径之一。电教手段形式多样，作为其中之一的投影媒体，以其直观、形象、生动、感染力强等独特的长...[ 阅读全文 ]

内容简介：一、新时期地理思想教育的特点新时期的地理思想教育与以往相比较，具有三个突出的特点。 1.时代性随着社会的发展和科学技术的进步，人类在创造现代文明的同时，也对环境造...[ 阅读全文 ]

内容简介：在1992年在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会，通过了《里约宣言》、《21世纪议程》等重要文件。这些文件体现了人类面对世界性严重的环境问题所求得的共识：人类...[ 阅读全文 ]