课堂教学活动与课外教学活动要各有侧重。课堂教学以学习系统知识、
基本技能和基本观点为主，课外教学活动以理论联系实际、接受即时信息、
加强应用训练和情感体验为主。

课外教学活动方式多种多样，有的在校内活动（如绘制地图、教具制作、
气象观察、地震观测、地理墙报活动、地理集会、地理知识竞赛等），有的
是到校外活动（如野外自然地理考察、乡土人文地理调查、参观、地理旅行
等），有的是全班性的活动，有的是专门化的课外小组活动。这多种方式和
规模大小不等的课外教学活动，都可以作为地理教学系统的组成部分，有计
划安排。课内外活动相结合的安排计划，要逐步具体到各单元教材的教学之
中。如结合”地球在宇宙中”教学组织星座、月相观察，结合中国地理、世
界地理教学进程、开展区域地理即时信息的阅读、报导、研究活动以及绘制
地图活动等，都是必要而又可行的。

气象观测、乡土地理研究等连续性较强的活动，可以组织专门性的地理
课外小组来进行。这类活动，是一种较广泛的课内外相结合的活动形式，其
活动成果和实践能力培养，不仅是许多单元课堂教学的补充，而且产生极大
的促进作用。

在课内外教学活动中都要建立适当的两种活动相互交叉渗透的教学环
节，把知识学习和应用紧密联系起来。如在课堂教学活动中，要安排一定的
时间重现和整理在课外教学活动中获得的成果，用以验证和丰富课本基础知
识。在课外教学活功中，要安排一定时间重现课堂教学活动中学得的有关基
本原理、概念，用以指导课外教学活动，并有意识地在课外教学活动中去验
证发展这些基本原理、概念。

（三）在课内外教学活动中建立一套完整的效果检查评估措施

有学习就要有效果检查评估，保证活动目标的落实。有检查措施，可以
引起参加活动者对活动的重视。课堂教学活动有效果检查措施，课外教学活
动也要有效果检查措施。课外教学活动的检查可以通过检查课堂教学效果时
增加一定理论联系实际的项目来实施；也可以单独安排，如举办地理知识竞
赛、活动成果展览、地理小论文评比等。课内外效果检查也可以纳入学生的
学科成绩。

六、课外教学活动中应注意的问题

1.课外教学活动要有计划
课外教学活动要根据地理学科的教学任务来安排，有明确的活动目的，
要求和落实措施，防止无目的、无计划和有活动无实效的倾向。连续性强的
专门小组活动内容，要做到长计划短安排，让每个小组成员都清楚。

2.要充分发挥学生的主动性，在活动中培养学生的独立活动能力
课外教学活动要使学生比课堂内活动有更多的自主性。许多活动都可以
放手让学生自己去做，连续性较强的专门小组活动可以采取老组员带新组员
的办法，由老组员担任小组的负责人，由他们作些组织、辅导工作。具体活
动全组人都有独立参与活动的机会，都有作活动主人的意识。象出地理墙报
的活动，材料的收集、出版都可以放手让学生自己去做。无数实例证明，这
些都是学生愿意做而且能够做的事情。

3. 教师在课外教学活动中既要发挥主导作用，又要有良好的民主作风
学生在课外教学活动中的主动性，是与教师的主导作用、民主作风相联
系的。没有教师的主导作用和民主作风，就没有学生的主动性，学生独立活
动能力的培养也就没有保证。教师的主导作用，主要体现在对活动目的的确
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