三、社会实践与社区服务的实施策略

    社区服务与社会实践是学生在教师指导下，进入实际的社会情境，参加并亲身经历各种社会生活和社会活动领域，参与社区和社会的实践活动，获取直接经验，发展实践能力，增强社会责任感。作为综合实践活动的组成部分，社会实践和社区服务除了完成综合实践活动的总目标外，更加注重学生社会适应能力、社会参与意识、社会实践能力和社会责任感的培养。

   （一）社会实践与社区服务实施的步骤和内容

    1．实施的步骤

   （1）基本状况评估。这是社会实践与社区服务实施的基本前提之一。学校要对学校现有的基本状况和社会、社区基本概况进行合理的评估，为制定详细的实施计划奠定基础。

   （2）制定实施计划。学校和社区的机构紧密合作，制定详细的实施计划。一般而言，实施计划应该包括学校各个年级实施的总体规划，实施的主题和内容，实施的时间和地点，实施对象、方式和具体步骤，财务预算状况以及相关的说明等。

   （3）开展培训。主要是对学生进行指导。在指导中重点说明实践与服务的内容、实践所需要的相关技能以及在实践如何处理突发事件等。?

   （4）实施活动。学生按照实施计划，参与社会实践与服务活动，并在活动中体验和学习，最终达到综合实践活动和社区服务的目标。

   （5）活动反思。参加实践的重要目的是让学生学会反思，在反思中不断促进自己的发展。反思可以采取多种方式进行，也可以邀请其他社会人士参加。

   （6）活动评价。教师和社会要对学生的社会实践活动和社区服务活动进行评价，并根据高中课程方案学分的规定对学生进行考查，给予合格者一定的学分。对表现突出者可以给予其他方面的奖励。

    2．内容

    社会实践活动和社区服务内容选择的原则是注重学生的自主性，考虑学生的特点，同时要使内容密切联系社会生活，反映学校和所在社区的特色。

    从宏观角度上说，课程内容包括这样几个方面：各类社会活动；社会各行各业的社会体验活动；学校传统活动、值周班活动或社团、俱乐部活动；外出参观、考察、访问或生存锻炼等；社区民俗活动；公益活动；宣传教育；帮贫助困。需要指出的是，无论选择什么样的内容，学校都要有总体的规划，要围绕相关的主题来进行。

    3．组织方式和时间安排

    社会实践活动和社区服务组织形式可以采用班级和小组两种形式。无论什么样的组织形式，都要注意内部的分工合作，合理划分任务，保证活动的顺利完成。在时间安排上，社会实践和社区服务采用弹性的课时制。社会实践可以集中，也可以分散，但要保证每年的总时数。社区服务可以分散进行，教师组织或者学生自由安排，但高中三年的总时间不少于10个工作日。

   （二）实施的基本要点

    1．建立健全的规章制度。健全的规章制度主要保障社会实践和社区服务的真正实施，防止流于形式。因为社会实践活动和社区服务相对于其他课程来说，管理的难度要大一些，再加上学校对其价值认识不清，它很容易被忽视。为此，必须建立相应的规章制度。这种规章制度有利于教师对学生监督，学校对教师进行监督，上级部门对学校进行监督。

    2．建立稳定的社会实践和社区服务网络。这种网络的建设对课程实施非常重要。学校应该与社会合作，建立起相应的网络。学校可以与当地的工厂、机关和企业、事业单位建立联系，形成社会实践基地和社区服务的场所。另外，学校之间要加强合作，实现资源共享。

    3．提高教师的认识和能力。长期以来，学校把这种活动看成是课外活动，是可有可无的东西。作为一门课程，社会实践与社区服务首先需要教师的理解和认同，教师只有对其价值认同，才能投入其中。其次，要提高教师的能力。社会实践和社区服务是一个复杂的课程，它涉及到社会的方方面面。它要求教师具有一定的课程开发能力，这样才能设计出有价值的主题；它要求教师要具有一定的社会交往能力，这样才能协调好各种社会关系；它也要求教师具有一定的组织能力，这样才能使活动有条不紊地进行。总之，教师能力在社会实践和社区服务中占据重要的地位，它是课程实施的重要条件之一。